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教学 Education 生产式教学法在英语专业听力教学中的应用 蒋菲菲 (广西师范大学外国语学院 广西 ·桂林 541006) 摘 要 融智学作为一门新兴的学科，提倡通过人类智能和人工智能的合理分工、开放互动、高度协作，优势互补可形成协 同智能，可构建出一种在人与人、人与机之间进行的大协作、大融通、大融合的 产‘‘、学、研、用、算”一体化的融智活动方式。 文章通过通俗易懂的举例，探讨了应用融智学研究成果之一的创造性合作型生产式教学在英语专业听力教学中的应用。 关键词 融智学 生产式教学 英语专业听力教学 中图分类号：G424 文献标识码：A ApplicationofProductiveTeachinginProfessionalEnglishListening JIANG Feifei (CollegeofForeignLanguages，GuangxiNormalUniversity,Guilin，Guangxi541006) AbstractAsanewtheory,Rongzhixueadvocatesthatthroughthereasonabledivisionoflabor,openinteraction，hihgcollabora- tionandcomplementaryadvantagesbetweenhumanintelligenceandartificialintelligence，anew cooperativeintelligencecna be achieved．Andaknidofco·intelligenceactivitywithbigcooperation，bigamalgamationnadbigmixtureintegrativeof”producing， learning，searching，usingandcalculating”，betweenhumanorbetweenhumna nadcomputerCna beconstructed．Thispaperdis- c~sestheuseofthecooperativeandcreatiyeteachingmehtodwhichoneishtemserachresultoftheapplicationRongzhixueni Englishprofessiona~,listeningteachingthrouhg acoupleofexmaples． Keywords Rongzhixue；productiveteaching；professionalEnglishlisteningteaching l生产式教学简介 的自我监控能力，生产式教学指导学生高效合作。 邹晓辉先生于2000年获得 “一种知识信息数据处理方法 可以从一个简单的例子了解这种人人合作方式。例如大 及产品”专利，融智学因此曝光，这是一门研究 自然人与计算 学宿舍共6个同学，每一个同学每天记忆2O个单词，根据 自己 机 “合理分工、优势互补，高度协作、优化互动”的原理、方法及 的爱好选择记忆的单词板块(如A同学喜欢运动，B同学喜欢 实例的学问。融智学在教学上的贡献在于发明了生产式教学 服饰，C同学喜欢水果等)。晚上在宿舍的时候开一个小小的 方法及其协同智能训练体系。生产式教学是 “应用融智学”研 讨论会，每个人都向室友介绍 自己记住的单词，这种介绍包括 究成果之一，是在传统教学和机器教学的基础上发展起来的 这个单词的读音、拼写、记忆法、用法，每个人都用有趣的方式 融智教学。 来介绍这些单词，把这些单词作为自己的朋友介绍给大家认 生产式教学的目的是通过一体化管理和创造性合作型教 识。这种类型的讨论会气氛轻松，充满笑声，6个同学都在轻 学模式整合解放师生双方的智力劳动。融智学取得的实质性 松快乐的气氛下了解了自己不熟悉的领域和记住了自己不喜 进展，导致生产式教学(比消费式教学所具有)的明显优势得 欢记忆的单词。因此这6个同学在讨论过后就收获了 120个 以突显。虽然融智学及其生产式教学 目前还都只是十分弱小 单词而不仅仅是