新课标下高中数学教学中的反思.pdfVIP

2011年 9月第 9期 E薯代隧 鍪堕 课改在线 七 七 七 七 七 教学 l【】的反思 净 净 郝永锋 (甘肃积石山县积石 中学 731700) 新课程标准的颁布和实验 的正式启动，为新一轮教学改 授为知能并重 。在教学 中让学生 自己观察 ，让学生 自己思考 ， 革指明了方向，同时也为教师的发展指 明了道路 ，时代呼唤的 让学生 自己表述 ，让学生 自己动手 ，让学生 自己得 出结论 。正 是研究型、学者型甚至是专家型的教师，因此 ，作为教师的我 确认识 自我 ，不断提高 自身的综合素质 ，为培养全面发展 的人 们 ，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论 ，深刻反思 才而奋斗 。 自己的教学实践并上升到理性思考 ，把理论与实践真正结合 二、学 习过程上反思 起来 ，尽快跟上时代 的步伐 。那么数学教学应从那些方面进 课堂教学应将学生 的学习过程 由接受一记忆一模仿和练 行反思 呢?我 认为可以从 以下几个 方面进行反思 习转化为探索一研究一创新 ，从而实现 由传授知识 的教学观 一 、 教学理念上反思 向培养学生学习的教育观转变 ，逐步培养学生发现问题一提 新课程标准理念要求教师从片面注重知识 的传授转变到 出问题一分析 问题一解决问题一再发现 问题 的能力 。教师要 注重学生学习能力的培养 ，教师不仅要关注学生学习的结果， 在反思 自己教学行为的同时 ，观察并反思学生 的学 习过程 ，检 更重要 的是要关注学生 的学习过程 ，促进学生学会 自主学 习、 查、审视学生在学习过程 中学到了什么，遇到 了什么，形成 了 合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识 怎样 的能力，发现并解决了什么问题 ，这种反思有利于学生观 产生和发展 的过程 ，培养学生的数学素养和创新思维能力 ，重 察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。 视学生 的可持续发展 ，培养学生终身学习的能力。我们必须 三、教学方式、方法上反思 在新课程标准 的理念指导下，更新教育观念 ，真正做到变注入 长期 以来 ，教学内容 的安排多以知识 的逻辑为主线 ，忽视 式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传 了教育的逻辑和接受的逻辑 ，即教材中的章 (下转 142页) 2．强化 自我反思，突 出 自主纠错 ，发挥学生 的主动性 育功能，提高学生复习物理的效果 中考物理复习，时问短任务重 ，仅靠教师单方面 的积极性 例二：暑假 ，小明一家要乘动车去上海参观世界博览会， 是不够的。最高效的方法就是调动学生 的主动性 ，使学生能 小明了解他们所要乘的车次如附表 。 利用课余时间，抓紧时问看书、练习、进行 自我反思，及时整理 附表 ：泉州到上海南站动车时刻表 学习心得、方法和体会 ；使学生知道 自己掌握 了那些知识 ，自 车次 出发站 出站 时间 目的站 到站时间 己的弱点是什么 。并对弱点知识进行针对性 的训练 ，直至难 D3204厦 门一上海 泉州 11：55 上海南 19：05 点得到解决。引导学生进行题型归类 ，掌握方法 。要求学生 (1)乘 D3204动车从泉州到上海需要多少时间? 把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类 ，发现其 中 (2)若动车在平直 的道路上 lmin匀 速行驶 3600m，动车 的异 同点，掌握解决问题 的方法。只有掌握 了方法 ，才能在解 受的阻力是 8×104N，则动车牵引力的功率是多少?(2010年 决问题时多角度地理解题意拓宽解决问题 的思路和方法 ，才 泉州市中考物理试题) 能在考试 中充