应用心理学专业课程中医学课程设置的思考.pdfVIP

第 29卷第5期 广 东 医 学 院 学 报 、 1．29No．5 2011年 l0月 JoI NALOFGUANGD0NGMEDICALC0LLEGE 0ct．2011 58l 它还包括科研能力、创新能力的培养和人文关怀 [1】陈垦，龙友明．医学生科学临床思维的培养[J]．齐齐哈尔医 等。因此在超声专业研究生的培养过程中要不断地 学院学报，2008，29(14)：1768．1769． 吸取经验，不断完善研究生的培养计划，让他们真 2【】刘华，许双虹．提高儿科研究生医患沟通能力的探讨[J】．医 正成为新的医学模式 “生物．心里一社会医学”模式 学与哲学，2010，31(4)：62．63 下德才兼备的优秀医学人才。 3【】王健．谈在中医药院校硕士研究生中开设循证医学课程的 必要性[J]．中医教育，2006，25(3)：36．38． 参考文献： 应用心理学专业课程中医学课程设置的思考 褚成静 ，董N-f-2 (广东医学院1．人文与管理学院；2．人事处，广东东莞 523808) 提 要：当前医学院校培养应用心理学专业的人才，首要问题是探索专业教育模式，突出医学特色。该文通过比较 本院与国内几所医学院校、普通大学开设医学课程的不同，对存在的问题提出一些探索性建议：医学院校的心理学专 业建设应明确人才培养目标，优化课程设置和教材，提高教师的跨学科专业素质，进而增强学生的实践能力。 关键词：医学院校；应用心理学；课程设置 中图分类号：R395 文献标识码 ：C 文章编号：1005．4057(2011)05．0581-03 DOI：10．3969／j．issn．1005-4057．2011．05．044 随着社会和国民经济的发展，人们对心理咨询 除此之外，医学院校培养的应用心理学人才还应能 和治疗的需求也不断增加。自2001年起，国内高等 满足医院对面向临床的心理咨询和治疗师的需 西 [2-3】 医学院校陆续开设了应用心理学专业。目前医学院 O 校应用心理学专业本科教育面临着如何发挥医学院 2 目前部分医学院校应用心理学专业的医学课程设 校优势，将医学教育模式与心理学教育模式相结 置中存在的问题 合 ，培养出具有更高实践技能的专业学生的任务。 有关毕业生问卷调查显示 ，医学院校应用心理学专 由比较可以看出广东医学院在心理学专业课和 业教育的改革必须从优化课程设置、调整教学内容 医学专业课程的分配上接近普通大学的应用心理学 人手 。本文通过对比几所院校的医学课程设置的 专业设置(详见表1)，而与皖南医学院医学课程设置 情况 ，为医学院校利用自身资源培养更加符合社会 上的差异主要在于广东医学院使用了基础医学概论 需求的应用心理学专业学生提出一些积极的设想。 和临床医学概论，将很多的医学课程压缩在两个课 程共270个学时里 ：基础医学概论18O个学时，40个 1 应用心理学专业学生的实践能力特点 学时的实验课；临床医学概论9O学时，没有临床见 许多国内心理学专家指出，要想从事心理咨询 习。医学课程学时的压缩导致学生在学习时普遍反 工作需要有扎实的医学基础知识和临床训练。医学 映医学知识不易理解 ，抽象(有些医学基础课程没有 院校开设应用心理学专业，可以将心理学与医药卫