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淺談幼兒美語教學 篇名 淺談幼兒美語教學 作者 趙郡雯。文興高中。二年平班 陳郁嬋。文興高中。二年平班 1 PDF created with pdfFactory trial version 淺談幼兒美語教學 壹●前言 現在的社會，人們越來越看重語言教育，尤其是美語。不管是工作、或者升學， 英文似乎是一項極為重要的工具。特別是在這多元文化的時代裡，不管走到哪裡 英文都必須是能隨身攜帶在身上的。 現今坊間都在主打全美語學校、幼兒英語補習班、安親班…等，諸如此類的廣告， 招攬一些幼小的幼兒去學習。電視廣告常說 ：「別讓自己的孩子輸在起跑點上」， 這句話是真的嗎？只要不要讓自已的小孩輸在起跑點上就肯定會贏人家一等 嗎？本文共分五段，首先要探討的是影響語言學習之因素為何？接下來是美語學 習要如何起步呢？而學習美語的黃金時期到底哪一個階段呢？再來是談國內外 的雙語經驗，以及如何將美語教學融入生活中？這些都是我們所要探討的內容 。 貳●正文 一、影響語言學習之因素 01.聽到多少 在園所內常有機會與園所老師說話以及和老師一起看故事書的幼兒，其語言發展 速度也比在園所內大部份時間和其他小朋友玩的幼兒快。因此幼兒語言學習的速 度與其有多少機會聽到看到所學之語言很有關係 。 02.聽到什麼 對不同年齡的孩子而言，所需要聽到的語言內容是不同的。譬如對年紀非常小的 幼兒說話時，說話的內容必需要配合幼兒所能瞭解的程度以及他/她們的興趣 。 較大的孩子認知能力比較成熟，雖然在語言程度方面接近成人，不過談話的內容 還是要使其覺得有趣並且充分瞭解 。當聽不懂某種語言時，不論是其內容或形 式 ，對學習那種語言的幫助是有限的。 03.傾聽的重要 幼兒一、兩歲剛開始說話時發音也不是很準確。事實上，小孩通常要歷經很長的 過程才能將母語說好。成人在課堂上學外語時，老師注重的是詞彙語句的意義和 立即的表現 ，這與孩子學母語，從語言輸入開始 ，經過很長的時間才說出第一個 字的過程大不相同 。 2 PDF created with pdfFactory trial version 淺談幼兒美語教學 04.語言學習對象 孩子學習母語的主要對象 ，大部分是和自己親近的人。 05.母語讀 能力 （literacy ）與外語學習 我們應該多培養孩子母語的讀 能力，讓孩子從小就知道什麼是閱讀 ，什麼是書 ，並且喜歡讀 。如果孩子年齡很小，還沒有母語的讀 能力時就學外語 ，不 但外語學習的效率不高，還會影響原有的母語能力 （註一）。 二、學習美語的第一步 幼兒學習美語的第