历史进程中的亚太地区音乐教育大会（APSMER）.pdfVIP

音教园地 Education 历史进程中的 亚太地区音乐教育大会 MER) ■陈 越 太地区音乐教育学会 (APSMER)是国际音乐教育 的角色。从地理概念上看，亚洲地区和太平洋沿岸地区都 】L 学会 (ISME)在亚太地区的国际性音乐教育机构 ， 可以称为亚太地区。它通常是指环太平洋地区的国家，广 创办于 1997年。十余年来APSMER一直致力于音乐教 义范围的亚太地区包括沿太平洋的北美、南美、东亚、南 育领域的研究 ，其核心任务就是使亚太地区各个国家以 亚以及大洋洲各国。这一地区的最大特点是国家多，差别 及全球其他国家在这一领域 的沟通更为快捷顺畅。由 大。这里既有世界上最大的发达国家，也有最大的发展中 ISME和APSMER主办的亚太地区音乐教育大会是世界 国家；既有高度发达的城市型国家和地区，也有经济上非 音乐教育领域内最重要的学术会议之一 ，每两年举办一 常落后的弹丸岛国。近年来国内外舆论界和学术界一直 次。届时全球所有活跃在音乐教育领域的专家学者们都 注视着亚太地区社会经济文化的发展，甚至认为21世纪 可以通过这个平台来展示其最新的科研成果并与其他教 是 “亚太的世纪”或 “太平洋文明的世纪”。实然，亚太的 育者讨论、分享，共同促进亚太地区以及全球的音乐教育 崛起与它的历史文化背景、价值观、音乐、宗教等都有着 事业发展与完善。迄今为止，亚太地区音乐教育大会已成 密切联系。众所周知，亚太地区是世界三大宗教的发源 功举办了七届，无论是会议的形式和内容还是会议的规 地 ，世界文明的摇篮。目前东、西方文明正在亚洲太平洋 模和影响力都在不断的完善与扩大中。笔者将从亚太地 地区汇合 ，形成一种新的世界文明，在音乐方面也表现出 区音乐教育大会的四个侧影上来对其展开详细阐述。 了极大的活跃性和生命力。在强调多元化音乐教育的今 天 ，亚太地区更是以独具的多元魅力吸引着全球音乐教 一 、 亚太地 区音乐教育大会的创办 育者的眼光 ，同时20世纪90年代末，亚太会议的上属机 是历史 的必然 构国际音乐教育协会在重新界定的学会 “信仰宣言”中 也明确肯定并且强调了世界每一种音乐文化的价值 ，认 随着全球经济信息化的快速推进，多元文化以成为 为丰富、多样的世界音乐能促进国际间理解协作和跨文 当今国际社会发展的主流，亚太地区作为拥有世界40％ 化学习，之后相应的区域性音乐教育会议便开始陆续出 人 口的一大区域 ，自然要在多元化世界中担当举足轻重 现。因此亚太地区音乐教育大会的举办不仅有着历史意 64 ／、氏啬：亲 iPEOPLESMUSICj2011·10 —————————————————————————————— —————— —————— ———————————— —————— —————————————————— ————————————————————— ———一 一 一 。 l 音教园地Educationl 义，也有着迫切的现实意义。 形成固定的模式。 自身建构时期 (2003--2006年 )：本阶段正值亚太地 二、亚太地 区音乐教育大会的发展史 区音乐教育大会第四、五届的举办时期，两届会议分别在 中国香港和美国华盛顿举行。第四届大会由中国香港教 亚太地区音乐教育大会 自90年代末创办以来，分