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第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月
39 4 2013 7
( ) ,
Vol.39 No.4 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Jul 2013
y y
*
论主体功能区规划下的
民族地区教育发展策略
田 晓 伟
( , )
西南大学 西南民族教育与心理研究中心 重庆市 400715
摘 要: 、 、 。
作为重大创新的主体功能区规划能够助推民族地区实现人口 经济 资源和环境的协调发展
, 。
民族地区教育发展亦会受到主体功能区规划的影响 而教育发展也影响着规划实施的质量 主体功能区规划
, ,
下民族地区的教育发展必须强调政府责任 在发展中全方位体现主体功能类型 并实现教育政策与其他配套
。 , 、
政策的协调 具体而言 就是要在这些区域的教育结构调整 补偿制度建设和教育发展评价体系构建等方面
, 。
推进改革 回应主体功能区规划的要求
关键词: ; ; ; ;
主体功能区规划 民族地区 教育发展 战略选择 路径探索
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G750 A 1673-9841201304-0064-05
, , 《
在十二五规划中 国家明确提出未来五年内全面实施主体功能区规划 加之此前推出的 全国
》, 。 ,
主体功能区规划 新一轮的国土空间开发已经如箭在弦 作为酝酿已久的重大战略举措 主体功
, 。
能区规划的实施是自上而下的国家行动 也是影响未来我国区域发展的政策指针 民族地区在主
, ,
体功能区规划中多处于限制开发和禁止开发的区域 由此未来的发展将迎来重要转变 民族地区教
育事业发展也将面临着调整和变革。
一 主体功能区规划与民族地区教育发展、
( )
一 主体功能区规划是重大创新
、
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