原版视频在医学英语听说教学中的应用.pdfVIP

西北医学教育 2009年2月 第17卷 第1期 NORTHWESTMEDICALEDUCATIONFeb．2009Vo1．17No．1 创造真实的语言环境。同时，教师也能从学生身上学到一些东 tion[M]．London：ModemEnglishPublicationsandtheBritishCouncil， 西，这对于教师 自身的发展是颇有好处的。 1988：35—44． 4 结语 [2]Benson，P．TeachingandResearchingAutonomyinLanguageLearn- 自主学习教学环境为学生提供了良好的学习条件、先进的 ing[M]．Hralow：PearsonEducationLimited，2001． [3]Holec，Henri．AutonomyandForeignLanguageLearning[M]．Oxford： 学习设备、丰富的学习资源，满足了学习者的不同需要，同时，为 PergamonPress，1981． 学习者独立学习能力的培养创造了条件，为将来其他外语的 自 [4]Gardner，D．＆Miller，L．EstablishingSelf-access：From Theoryto 主学习甚至是其他科 目的自主学习做好了准备。 Practice[M]．Shanghai：ShnaghaiForeignLanguageEducationPress， 网络学习系统中学习资源的丰富，弥补了课本知识的单一 2002． 性 ，为不同层次的学生提供了可选择的资源，丰富了学生的英语 [5]Voller，P．DoestheTeacherHaveaRoleinAutonomousLanugage 文化知识 ，也增加了学习的趣味性。。专门的口语练习，为每个学 Learning?InP．Benson＆P．Voller(Ed．)，AutonomyandIndepend— 生提供了开口说英语的机会 ，为学生口语练习迈出了关键的一 enceinLanugageLearning[M]．NewYork：AddisonWesleyLongman， 步。然而，在 自主学习教学环境中，口语练习仍是较为薄弱 、需 1997：98—113． 要进一步改善的方面。对于内向或懒惰的学生，口语练习仍然 [6]Wright，T．RolesofTeachersandLearners[M]．Oxford：OxfordUniver- 是被动的，需要教师督促。因此，在进一步丰富和优化学习资源 sityPress，1987． 的同时，口语操练环境的建设是以后工作中的重点和难点。 [7]谭 红．浅谈大学生英语 自主学习中教师的角色[J]．四川外语学院