高一历史人民版必修二课件 6.2 罗斯福新政.pptVIP

A．主张推行计划经济模式 B．阐释福利国家所带来的弊端 C．解读《全国劳工关系法》 D．展望“新经济”时代的奇迹 解析：　罗斯福新政是在坚持资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，并非推行计划经济模式，排除A项；福利国家出现在二战后，故排除B项；“新经济”时代出现在20世纪90年代，可排除D项；罗斯福新政时，颁布《全国劳工关系法》，保护了劳工权利，故C项符合题意。 答案：　C 迁移发散：　罗斯福新政对当今经济建设的启示 (1)不论是资本主义还是社会主义生产方式，都有值得借鉴的地方。 (2)要发展生产力，必须改革不适应生产力发展水平的生产关系与上层建筑。 (3)从国情出发，尊重经济发展的客观规律，根据时代的发展制定合适的经济发展方针、政策与策略。 (4)在实践中探索，在探索中创新。 1．(2011·潍坊高一质检)一位俄国学者指出，“美国思想体系的传统任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。”20世纪30年代初，美国“回答时代的呼唤而获得新生”的举措是(　　) A．加强国家对经济的干预　　　 B．实行自由放任政策 C．大力拓展世界市场 D．削减政府开支，组织救济 解析：　本题考查学生分析能力，试题所引材料强调了美国回答时代的呼唤从而获得新生，也就是意味着美国在时代的要求下，实现了创新从而获得新生，20世纪30年代面对大危机，美国总统罗斯福施行国家垄断资本主义，国家加强了对经济的干预，从而恢复发展了资本主义经济，巩固了资产阶级政权，获得新生。 答案：　A 2．阅读下列材料： 材料一　它(罗斯福新政)大体具有三方面内容：一是恢复陷入空前严重的经济；二是救济大规模失业者和贫民；三是革除垄断资本主义的某些弊病。 罗斯福虽然坚信平衡预算的所谓“健全财政”，但在出现大量失业和饥寒交迫的人群时，他仍然不顾强大政敌的反对，藐视经济规律，实现大规模的赤字开支。 材料二　(有些学者将罗斯福的经济理论概括为)“私营企业——个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济的运营，并不总是有利于、并不总是促进普遍福利。因此，只要是必要，这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。” 材料三　(罗斯福新政)是为整个资本主义世界探索出一条延长垄断资本主义生命的唯一可行途径，即大力发展非法西斯式的、走所谓“福利国家”道路的国家垄断资本主义——罗斯福“新政”式的国家垄断资本主义。 ———《富兰克林·D·罗斯福时代1929～1945》 请回答： (1)结合材料一，将你知道的新政措施，按三方面归类，并说明新政财政赤字庞大的原因。 (2)材料二中的“不应消灭”指什么？“经济的运营”指什么？“改进和补充”指什么？并说明“罗斯福的经济理论”给20世纪30年代的美国带来什么影响？ 解析：　第(1)问应结合材料归纳罗斯福新政的主要内容，并指出新政财政赤字庞大的原因。第(2)问要依据材料二概括罗斯福新政的特点，再根据材料和所学知识指出罗斯福新政的影响。 答案：　(1)恢复经济类：整顿财政金融，调整农业政策。救济工作类：举办公共工程，增加就业，以工代赈。革除弊病类：制定工业复兴法，加强对工业的计划指导；保障工人的基本权益，协调劳资关系。由于救济工作始终贯穿于新政措施的各个方面。所以财政赤字庞大。 (2)“不应消灭”指保持资本主义；“经济的运营”指市场经济机制(或自由放任的经济政策)；“改进和补充”指采用国家干预经济的办法。通过加强国家干预经济的办法，美国减轻了经济危机的破坏，促进了社会生产力的恢复；遏制了法西斯势力，巩固了资本主义统治。 20世纪30年代初期，美国曾经有人在纽约的小学生中做过民意测验。结果发现罗斯福最受欢迎，他后面才是上帝，并且票数远远落后于罗斯福。出现这种结果主要是因为(　　) A．美国小学生不相信上帝 B．罗斯福的经济改革 C．教师的政治思想引导 D．政府对经济实行自由放任政策 解析：　本题考查学生调动和运用知识的能力。解题时注意时间为“20世纪30年代初期”，此时期美国实行了“新政”，进行经济改革，使经济恢复发展，人民生活改善，社会局势稳定。罗斯福总统因此深受民众爱戴。 答案：　B 方法技巧：　历史情境选择题的特点及解题策略 情境选择题在近年历史高考中经常出现，它通过史料、故事、图片等构筑具体生动的特定历史情境，将历史知识融入其中，考查学生的思维能力。情境选择题利用与教材知识相关的材料创设历史情境，能够使学生跨越时空，体验鲜活有趣的历史。 解答情境选择题，需要具备较高的记忆和理解能力。解题时，先要从虚拟情境中准确提炼出有效信息，如时间、人物、地点、事件等，并把这些信息与教材知识联系起来理解。然后以题目设问为解题线索对四个备选项进行辨析，剔除违背历史事实或不符合题意的错误选项，找出符合并能