高考大纲版地理二轮复习方案课件：专题3　其他图表的判读能力.pptVIP

专题三 │ 重点要点探究 判读柱状结构图，首先要了解横、纵坐标的含义。出现左右两个纵坐标时，更要仔细观察、辨析。例如，阅读下面的世界城市人口比重和人口百万以上城市数柱状图，先要明确横坐标表示1800年、1900年、1950年、1990年四个年份；左纵坐标表示城乡人口所占比例，右纵坐标表示人口百万以上城市数。然后分析得出1800年世界城市人口比重为3%，人口百万以上的城市只有1个；到1900年世界城市人口比重达13.6%，人口百万以上的城市增加到11个；1950年这两个指标仍在增长；到1990年，世界城市人口比重已达44%，人口百万以上的城市增加到281个。从图中可以看出，前100年，世界城市人口比重只增长了约10%，人口百万以上的城市只增加了10个；后90年，世界城市人口比重增长了约30%，人口百万以上的城市增加了270个。这充分表明了世界城市化进程加速发展的特点。 专题三 │ 重点要点探究 专题三 │ 重点要点探究 3．矩形结构图 横坐标表示时间，纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物的整体，这样可以看出各部分所占比例互为消长的动态变化。 专题三 │ 重点要点探究 例如，阅读上图，首先需明确该图横坐标表示的是1925年至1989年的时间段，纵坐标表示各种能源消费所占的百分比。各种能源是指煤炭、石油、天然气、水能、核能。然后分析每种能源在各年的消费构成状况。由图可知在20世纪50年代以前，煤炭是世界上消费量最大的能源，但消费量呈下降趋势，与20年代相比，70年代的消费量下降了近50个百分点；而50年代后，石油和天然气在能源消费中所占的比重越来越大，逐渐取代煤炭居于首位。作为新能源的核能自60年代在能源消费中出现之后，消费比重不断上升。水能的消费变化较小，自50年代起有所增加。最后可以得出的结论是在图示时间段内，世界能源结构发生了重大变化。 专题三 │ 重点要点探究 例３读“江南丘陵地区某县农村生活用能构成图(图乙)”及“该县农村秸秆利用方式比例图(图甲)”，回答(1)～(2)题。 (1)该县农村这种生活用能构成状况 可能带来的严重生态问题是(　　) A．土地盐碱化　 B．水土流失　 C．酸雨危害 　　D．大气污染 (2)关于该县农村秸秆利用方式的 叙述，正确的是(　　) A．利用方式多样化，科学合理 B．主要用于还田，提高土壤肥力 C．直接作为生活燃料，燃烧效率高 D．利用不充分，浪费严重 专题三 │ 重点要点探究 (1)B　(2)D 【解析】 本题组考查结构图的读图能力及我国江南丘陵地区的特征。第(1)题，材料中提到该地位于江南丘陵地区，江南地区降水较多，再从图中看，农村生活用能以秸秆和薪柴为主，所以植被破坏较严重，因此易发生水土流失；第(2)题，从甲图可知该县农村秸秆主要做为燃料，不合理，因此A错误；而用做肥料还田的只占3%，因此B也错误；秸秆直接作为生活燃料不如制成沼气燃烧效率高，因此C错误。 【点评】 此题是一种典型的扇形结构图。此类图能够明显的表示不同部分所占百分比，在分析此类试题时必须抓主流，如第(1)题问该县农村这种生活用能构成状况可能带来的严重生态问题，我们必须看其能源比重最大的生活用能即秸秆来分析其可能产生的生态问题。 * 专题三　其他图表的判读能力 专题三　其他图表的判读能力 　考情报告 专题三 │考情报告 专题三 │考情报告 专题三 │考情报告 专题三 │考情报告 专题备考引擎 专题三 │专题备考引擎 考向预测 近几年的地理高考试卷，读图分析类的题型在高考地理试题中所占分值比重一直很大。很多试题都是“以图入题”，几乎是“题题有图，无图不成题”。同时，不同的图表或文字相互结合，对考生运用图表获取地理信息的能力提出了很高的要求，一方面要求能够根据地图叙述地理事象和特征，进行分析和判断、归纳和总结，另一方面还要求考生能够对图表信息中的隐性信息进行提取和对无效信息进行排除，进而得出正确的结论。 专题三 │专题备考引擎 预测2012年高考命题将呈现以下特点： 1．以多种形式的图表资料为切入点，考查学生的读图能力、绘图能力、地理数据的读取与分析能力、计算能力等。 2．依据给出的图表资料分析地理事物的分布规律与成因，以及某地理事物的发生、发展变化的过程。考查学生提取地理信息并运用相关知识解决问题的能力。 3．各种图表以“新”、“变”、“热”为主。“新”主要是形式新颖，以及图表反映的地理事物(事件)新；“变”主要是将原有的一些图形进行形式的变化，从而变成了新图，这是近年高考试卷的亮点之一；“热”主要是图表所反映的地理事物是国内外的热点问题，考查理论联系实际，解决现实生活、生产及社会经济等问题的能力。 专题三 │专题备考引擎 复习策略 近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量越来越大，对判读