依托基地 创新高职人才培养模式.pdfVIP

一 7一 依托基地 创新高职人才培养模式 ◎ 王成福 徐晓菲 邱晓华 摘 要 ：文章在分析 了高职教育通过 “走 出去 ”和 “引进 来 ”两种主要 方式建设 实践基地 ，以学校 、企 业 、学生 “三方共赢 ”为 目标 ，校企深层 次全面合作 共 同完成高技 能人 才的培养 。重 点是依托基地这 个 中心，积极探 索与创新高职人 才培养模式 ，并在专兼结合 的专业教学 团队建设 、基于工作过程 的 课程体 系建设、实施 “2+1”订单人才培养、“引企入校 ”共建共享生产实训车间等方面进行 了探 索实 践 。 关键词 ：基地 ；校企合作 ；高职教育；培养模式 高职教育要改变 目前人才供需不对接 的情况 ， 训基tg。通过校 内基地生产化 ，校外基地教学化 ，N- 必须加强基地建设 ，依托基地培养人才 。近年来 ，金 教学 、实践 、生产有机地 融合在一起 ，学 以致用 ，以提 华职业技术学院信息工程学院积极探索与实践学校 高学生 的职业素养与操作能力 。 提 出的 “五位一体 ”办学模式 ，做实做强校企合作 的 3．以学校 、企业和学生 “三方共赢 ”为 目标 ，做到 内涵建设 ，依托基地 ，积极探索与创新高职人才培养 人才培养模 式的创新 模式 ，全面带动人才培养各个环节 的改革 ，取得 了显 通 过校企深层次全 面合作共 同培养 高技能人 著成效 。 才 ，可 以为学校解决设备投入不足 的问题 、解决教师 一 、 依托 实践基地 ，创新高lIq,培养模 式 的 内涵建 科研成果转化 的 问题 、解 决学校培养人才与企业 需 设 要求 求脱节 的问题等 ；企业在合作 中充分利用 了学校人 在传统的实验室 、实习工厂 的基础上 ，进一步完 才优势和智力支持 ，加快新产 品开发 ，提高产 品质量 善与行业发展相适应 ，建立集教学 、实训 、生产 为一 与市场竞争力 ，同时也为 自身培养 了高素质 的准员 体 的实践基地 。内涵建设 主要概括 ：以校企合作为前 工 ，为企业 的可持续发展打下 良好基础 ；在基地 中， 提 ，通过 “走 出去 ”和 “引进来 ”两种基地建设方式 ，最 学生接受企业文化熏陶 ，参与真实具体 的实践操作 ， 终实现 “三方共赢 “的 目标 。 能有效调动学生学 习的积极性和主动性 ，大大提升 1．校企深层次全 面合作是创新高职人 才培养模 了专业操作技能 ，同时也培养 了综合素质 ，如工作责 式 的前提 任 心 、时 间观念 、质量 意识 、交 际能力 、适 岗能力 、合 为 了使培养 出的人才真正符合市场 的需求 ，校 作能力 、学习能力等 。 企双方需要进行深层次的全面合作 ，共 同完成人才 二 、依托 实践基地 ，创新高职培养模 式 的具体 实 培养方案 的制定 以及人才培养 的实施过程 。企业提 施 措 施 供场地 、设备 、生产指导与管理 ，为学生提供一个全 1．加 强 “双师型 ”专兼结合 的教 学 团队建设 ，开 真 的实践环境 ，并及n-,j-反馈新技术 、新设备等信息 ， 发 以工作过 程 为导 向的课程 体 系 使学生跟得上行业技术 的发展 。 要想培养实践动手 能力强 的学生 ，首先要建设 2．采 用 “走 出去 ”和 “引进 来 ”两种 方式 建设基 地 一 支高水平 的 “双师型 ”教师 队伍 。具体做法有 ：骨干 “走 出去 ”是指建立稳定 的校外实训基地 ，学生 教师到企业 “充 电”或做 “访 问工程师 ”，提高实践技 走 出课堂去基地顶 岗实 习 ，实现 “2+1”订单