广西北海市第九中学高考语文 研究性学习的过程与方法基础知识教学课件.pptVIP

研究性学习的过程与方法 冯京广 教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组核心专家 中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会副理事长 教育部华中师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员 河南省新乡市第十三中学综合实践活动专职教师 T E：747516459 一、研究性学习基本过程与操作要点 (一) 准备阶段 1.提出问题 研究性学习的首要目标是培养学生的问题意识。 问题意识是指主体进行认知活动时，通过主体对 认知对象的深刻洞察、怀疑、批判等多种方式，产 生了认知冲突，经过深入思考后仍困惑不解时，出 现了一种具有强烈的探索情境的真实问题或想做出 发现式创新的一种心理状态，这种心理状态又驱使 学生不断地积极思维，直至问题解决。 ——扬州大学房寿高 吴星 （1）从哪里找问题 ●实际生活中； ●资料提供的参考题中； ●指导教师推荐的课题中; ●对已有观点和结论的怀疑中； ●学术争论的问题中； ●日常生活和工作中的“反常”现象中； ●命题的限制词中 事物在一定条件下是可以相互转化的，科学命题中往往带有一 类限制词，如“在一定条件下”、“在相当程度上”、“在某种范围 内”|、“在确定的时间内”等等，对这些限制词的具体范围寻找和 确定，对这些限制词