初中探究性生物实验的现状及实施策略.pdfVIP

黔南民族师范学院学报 2011年第3期 初 中探究性生物实验的现状及实施策略 叶青丽 (都匀二中，贵州都匀 558000) 摘 要：探究性实验在全面推行素质教育中培养学生的创新精神和创新思维以及实验能力等方面起着十分重要的 作用。但在调查中了解到，由于受学校现有条件、师资等因素的影响，探究性实验在实际教学中存在不少问题。为此，本 文提出促进教师的交流与合作，因地制宜、开放实验室开设实验，改进实验评价等开展此 门课程。 关键词：探究性实验；生物；初 中；策略 中图分类号：G633．91 文献标识码：A 文章编号：1674-2389(2011)03—0060—03 ExploretheStatusofBiologicalExperimentsand theImplementation StrategyinJuniorllighSchool YEQingli (BiologicalGroup，DuyunNo．2MiddleSchool，Duyun558000，China) Abstract：Earlyresearchandexperimentshaveshownthatpartofqualityeducationisdevelopingstudents’innovativespirit，creativethinking andexperimentalcapabilities．Uponinvestigation，theexistingconditionsatschoolsandtheteachingstructureinthecla$srl~m isinoppositionto thefoundationthatisrequiredtoprovidequalityeducation．Thispaperproposestopromotecommunicationandcooperationamongteachers．Ac． comingtolocalconditions，conductlaboratoryexperimentsshouldbeconductedforthepurposeofidentifyinganddevelopingstandardstopromote andfosterqualityeducation． Keywords：explumtoryexperiments；biology；middleschool；strategy 生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物科学的形成和发展都离不开实验。新课程中提出了 “倡导探究性学习”的理念，要求在新课程的学习中应以探究性学习作为主要的学习方式；它 “强调学生 的自主、探究、合作能力的培养”。…探究性实验作为探究性学习的重要组成部分，是实现上述 目标的重 要手段。新教材的显著特点是：增加了许多探究性实验；然而探究性实验在教学实践过程中却存在许多 问题，为及时了解和解决探究性实验实施过程中存在的问题，笔者对都匀市(重点在乡镇中学)十所初 中一年级的学生投放了248份问卷进行调查，收回有效问卷246份，并通过与这十所学校相关的22位 生物教师座谈访 问，课堂观察等，客观地总结分析了目前生物探究实验教学的现状，并就生物探究性实 验教学中存在的问题和解决策略作一探讨。 1 生物实验教学中遇到的问题 1．1教师方面 1．1．1教学观念陈旧。传统的验证性实验教学仅仅是要求学生依据实验原理，对已知的实验结果加以 验证，即是教师教学生 “动手”做实验。而 “探究性”实验教学则是一种以学生为主体，在教师指导下学 生自主探究学习的教学形式。它要求教师 “积极引导学生 自主学习、探究发现、合作交流”。 这无疑对 教师的教学观念和教学实践提出了很大的挑战。然而调查中了解到，由于受传统教学方式的影响，部分 收稿 日期 ：2011—04—11 作者简介：叶青丽(1963一)，女，四川泸州人 ，中学高级教师，研究方向：中学生物教学。 · 60 · 黔南民族师范学院学报 2011年第3期 教师教学观念陈旧，对探究实