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从系统论的角度看协作学习的系统特性 林丽霞 摘要：本文从协作学习的概念出发，用系统论的观点阐述协作与系统两者之间的关系。协作学习系统是一个开放的非线性系统，具有开放系统的特征；另外，协作学习中小组成员之间的相互关系、相互作用凸现了它的整体性特征。由此决定了协作学习是一个充满活力的动态发展的过程。 关键词：协作学习 系统 协作整体性 一、协作与系统的关系 （一）什么是协作学习 协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为（黄荣怀）。而在哲学意义上，协作是指若干要素之间通过一定的组合，相互作用而合成一个同一整体的建构过程。研究表明，最优的小组协作学生人数控制在3～5人之间。在这一过程中，小组之间的成员互相取长补短，分工合作，期盼的结果是“1＋1＞2”。 （二）什么是系统 系统是指由若干个相互联系、相互依存、相互作用的要素所组成的具有特定功能的有机整体。一般系统论的创始人L.V.贝塔朗菲(L.V.Bertal-anffy)把“系统”定义为“相互作用的诸要素的综合体”。美国著名学者阿柯夫(Ackoff,R.L.)认为，系统是由两个或两个以上有自身独立特征而又相互联系的任何种类的要素所构成的集合。我国著名科学家钱学森认为，系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分合成的具有特定功能的有机整体，而