“基因在染色体上”一节的教学设计.pdfVIP

生物学教学2010年(第35卷)第8期 · 33 · “基因在染色体上一节的教学设计 杨 柳 (安徽省宿州第一职业高级中学 234000) 摘 要 采取学生自主学习的方式，通过组织学生活动、思考和讨论，帮助学生明确萨顿的假说，理解摩尔根的实验和结论，解释 盂德尔的遗传规律，从而领悟科学研究需要大胆的设想、确凿的实验证据、缜密的思考和严谨的推理．培养学生的推理、分析、归纳 和画图的能力。 关键词 基因 染色体 教学设计 1 教材分析 培养学生的分析归纳能力。 人教版高中 《生物 (必修2)遗传与进化》第2章第 2 教学 目标 2节 “基因在染色体上”，是 “总结人类对遗传物质的探 2．1 知识 ① 明确基因位于染色体上的理论假说。 索过程”的一部分。主要包括萨顿的假说、基因位于染 ②理解基因在染色体上的实验证据。③解释盂德尔的 色体上的实验证据和孟德尔遗传规律的现代解释三个 遗传规