函数展开成幂级数的一种新方法.pdfVIP

第 26卷第 6期 德 州 学 院 学 报 VoI．26，No．6 2010年 】2月 JournalofDezhouUniversity Dec．，2010 函数展开成幂级数 的一种新方法 乔建斌 (洛 阳理工学院数理部 ，洛 阳 471023) 摘 要 ：为破解：[科高等数学通用教材在 “函数展开成幂级数”的编写上过分考虑严谨性而忽视可接受性 的问 题 ，摒弃 “直接眨开法”，建立简单易行的 “间接展开法”． 关键词 ：幂级数 ；展开 ；间接法 中图分类号：()l5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—9444(2010)04—0016—04 写出f(x)的麦 克劳林级数并求 其收敛域 ；第二 0 引言 步，再证明llmR (3-)一0．而在具体运用此方法把 函数展开成幂级数 时，其第二步的证 明往往 比较复 《高等数学》教材的建设丁作历来备受重视 ，譬 杂，甚至极其 困难的，在教学 中难 以被学生所掌握 ． 如，在工科院校使用很广的同济大学主编的 《高等数 针对教材对这个重要 内容 的处理不尽 如人 意的问 学》教材 ，已进行过六次修订工作 ，体现 了数学教育 题 ，不少数学教育丁作者都在进行探索 ，文献 口一4] ：作者与时俱进 、精益求精的治学精神 ．但任何一 都直接或 间接论述到用 问接法把 函数展开成幂级 本教材都不可能是完美无缺的．面对高等教育大众 数，但都不够系统和独立，操作起来也不很简便．近 化的时代特征，体现 “够用适度 ”课程原则 ，发现并大 年来笔者不断尝试改进的方法，经过多次教学实践， 胆改进教材中存在的不足，科学灵活地处理教材 ，以 认为就 “把函数展开成幂级数”这一论题 而言 ，介绍 取得最佳的教学效果并推动高等数学课程建设具有 “充要条件定理”及 据此导出的 “直接法”是不必要 现实 的意义 ． 的，只用 “间接展开方法”，(有别于传统的间接法)来 大多数 《高等数学》教材 ，诸如同济大学数学 系 组织教材，既简单明了又好教易学是很好的选择 ． 主编的 《高等数学》(第六版)本科教材及侯风波主编 《高等数学》全国高职高专通用教材中，在安排 “函数 1 结论 展开成幂级数”这一重要教学内容上 ，采用的均是传 统的处理方法，先给m 了 “充要条件定理”：“具有各 把 函数展开成幂级数时，只需在幂级数性质的 阶导数 的函数 厂()在某邻域 内能展开成幂级数 的 基础上介绍函数展开 的 “唯一性定理 ”，即：“如果函 充分必要条件是 _厂()的泰勒公式 中的余项 R () 数 厂()能展开成 的幂级数 ，那么这个幂级数就 当 一 0时的极 限为零 ”及 “唯一一f=生定理 ”：“如果 是 厂()的麦 克劳林级 数 ，哪]．并据 _，()能展开成 的幂级数 ，那 么这个 幂级数就是 ： f： _厂()的麦克劳林级数”．以这两个定 理为基础 ，得