关于艺术设计专业毕业设计教学的思考.pdfVIP

武昌理工学院学报 20t1年第3期 第 6卷第 3期 总第21期 关于艺术设计专业毕业设计教学的思考 曹世峰 (武昌理X-学院 艺术学院， 湖北 武汉 430223) 摘 要：艺术设计专业的毕业设计教学应以学生为主体 ，以教学质量为本，使毕业生更好地和市场、社会、企 业接轨，从而提高毕业设计的整体质量。 关键词：以人为本 ； 毕业设计； 创新； 设计模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 高校艺术设计专业的毕业设计是体现专业教学 合格及优秀的艺术设计人才。这一特点的具体体现 理念及成果的最终环节，是艺术设计高等教育办学 就是毕业生能够直接进入社会生产、服务 、建设的 效果检验的试金石，是对学生在校以来所学专业知 第一线；直接为企业工作并为企业带来经济效益。 识、专业技能以及应用能力的检验。但长久以来 ， 同时要贯彻应用型人才培养 以就业为导向的教育理 对毕业设计教学内容的理解及执行的效果却存在较 念，实现学生与行业、与社会的 “零距离接触”，走 大差异。目前 ，在大多数艺术院校或艺术类专业中， 出设计人才培养与行业需求相脱节的困境 ，缩短学 毕业设计 内容及设计方式大多是专业课 内容的重 生毕业后工作岗位的磨合期。毕业设计教学环节是 复，即选择某一设计主题后 ，用 以往教学中某一方 艺术设计专业教学的核心环节 ，是应用型人才培养 向课程或几个方向课程的内容进行表现，完成一系 的重要实践部分，也是使学生具有较强实践能力和 列的作品。虽然作品的数量比以往多，但形式与以 创新能力的有力保证。 往作品基本相同，这是以总结为 目标的模式。此做 其次，艺术设计专业的毕业设计是集学习、实 法虽然可以进一步提高学生对设计主题的把握能力 践、探索及创新于一体的综合性教学环节 ，在培养 及实践能力，但对学生的创新能力、就业能力培养 提高学生的综合实践能力与素质等方面具有不可替 却显得不足，也没有为整个教学体系的最终环节注 代的作用。同时，毕业设计也是学生从学校学习过 入新的活力。长此以往，艺术设计专业毕业设计教 渡到实际工作的桥梁 ，是学生就业及 日后发展密切 学方式必然僵化 。 相关的一个重要基础 ，成为学生终身学习的铺垫。 同时不管是公办院校、民办高校还是高职高专， 因此，改革毕业设计的教学方式 ，提高毕业设计的 毕业生 目前都面临着严峻的就业形势压力 ，许多高 教学质量，是 目前高等院校艺术设计教学面临的一 校学生在最后一个学期，迫于就业压力几乎全部时 个十分重要的课题。 间都用在外出求职，急于提前毕业上岗，毕业设计 再次，毕业设计教学无论是对学生还是指导教 教学环节形 同虚设。学生真正用在毕业设计上面的 师， 都是一个很重要的实践及教学相长过程， 它 时间和精力都大打折扣，为了完成任务有些学生东 的作用主要体现在以下方面：可以提高学生多方面 拼西凑，甚至抄袭，这种情况严重地影响了艺术设 的能力，包括综合应用所学知识能力 、设计创新能 计专业毕业设计水平的提高和正常教学环节的实 力 、发现和解决问题的能力、资料查询能力 、计算 机应用能力、论文撰写能力 、口头表达能力 、协调 施；也使得毕业设计在最后一个教学环节没有起到 应有的承上启下作用 。