浅谈师范学校英语教育专业大学英语教学方法——以“新视野大学英语”综合教程四Unit 2 Charlie Chaplin的课堂教学为例.pdfVIP

湖北函授大学学报(2012)第 25卷第 11期 浅谈师范学校英语教育专业大学英语教学方法 一 以新“视野大学英语”综合教程四Unit2CharlieChaplin的课堂教学为例 常 笑 (长沙师范学校，湖南长沙 410100) 摘【 要】大学英语是幼儿英语教师必修的专业基础课之一，因此，作为师范学校大学英语教师，如何结合幼师学 校的特点．设计出一套适合培养优秀幼儿英语教师的英语教学方法以培养合格的幼儿园英语教师是值得研究的一个 课题。本文试 以 “新视野大学英语 ”综合教程 四Umt2CharfieChapfin的课堂教学为例 ，从师范学校英语教育专业的 特点．师范学校英语教育专业大学英语教学现状 。师范学校英语教育专业英语教学方法改进措施三方面来探讨师范 学校英语教育专业大学英语教学方法。 关【键词】师范学校；大学英语；英语教育；教学方法 中【图分类号】G642 文【献标识码】A 文【章编号】1671—5918(2012)11-0094-02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2012．11一o48 本【刊网址】http：／／www．hbXb．net 近年来，随着我国的大学英语教学改革的不断深入，英 (二)学生学习现状分析 语教学取得了很大的进步。而对于结合专业特点进行英语教 据调查 ，目前我国幼师学生多为高中毕业 ，这部分学生 学方法探讨的研究很少，本文将结合幼儿教师的专业特点， 英语基础较好。少部分幼师学生为初中毕业 ，英语基础相对 从师范学校英语教育专业的特点，师范学校英语教育专业大 较差。学生的英语基础总体水平偏低 ，且参差不齐，除少数英 学英语教学现状，师范学校英语教育专业大学英语教学方法 语基础较好之外 ，绝大多数英语基础较差。一部分学生英语 改进措施出发来探讨大学英语教学方法。 词汇量少，甚至连最基本的语法知识都不懂 ，听说读写能力 一 、 师范学校英语教育专业的特点 更差。学生 自主学习意识淡薄，自主学习的积极性不高，甚至 高职英语教育专业幼师培养方案一般有三个层次类别， 很多学生根本不会自学，对教师的依赖性大。 一 是高中起点的三年制大专，二是初中起点的五年制大专， 三、师范学校英语教育专业大学英语教学方法改进措施 三是初中起点的三年制中专。高职英语教育专业幼师的特点 (一)情感教育在幼师英语教学中起了重要作用。情感教 是注重幼师职业能力的培养，开设的专业理论课程主要是综 学课不仅是知识传递的过程，也是师生情感交融、人际交往、 合英语 (大学英语)；英语听力；英语 口语 ；英语语音 ；英语阅 思想共鸣的过程。因此 ，在教学中，教师若能够以亲切的笑 读；英语写作；西方文化 ；幼儿英语教学活动指导等课程，开 容、和蔼的态度对学生进行循循善诱的引导、充满激情 的评 设专业的技能课程是幼儿园活动课设计 (语言教育、科学教 价、肯定热情的表扬以及善意真诚的帮助 ，都会赢得学生对 育、社会教育、健康教育、艺术教育)、计算机、普通话、幼儿游 老师的热爱和尊敬。 戏指导、音乐(声乐 、钢琴、舞蹈)、美术(绘画、手工、环境设计 (二)要适当运用娱乐性教学。无论是英语基础好还是英 布置)、体育等，目标是为各类幼儿园培养合格的幼儿教师。 语基础不佳的学生，都喜欢在轻松的环境中学习英语。老师 二、师范学校英语教育专业大学英语教学现状分析 要有意识地营造一种宽松，愉悦的课堂教学气氛 ，让同学们 (一)教师教学现状分析 在 自在、放松的课堂环境中学习英语 ，提高课堂教学效率。语 师资力量较薄弱。一部分是专职教师，另一部分是兼职 言学家 日淑湘曾经说过：“外语老