对当前农村中学实验教学的思考.pdf

2010年第 1l期 5HIYANJIAOXUEYUYlQ 对当前农村中学实验教学的思 罗 敏 福建省连城县教学仪器站 (366200) 近几年 ，为了达到 “双高普九”的要求 ，笔者所在 验操作考查走过场，形同虚设 ，甚至有部分学校对于 县各级政府和教育行政部门花大力气开展农村中学 非毕业班的生物科实验操作考查根本就没有实施。 实验室建设工作 。仅 2008年用于添置教学仪器和实 3．大部分教师存在怕麻烦 的心理 验室设备的资金就达 536万元，农村中学实验室的装 农村中学 由于人员编制紧。实验室没有配备专职 备条件有了很大的改观。最近 ，笔者对部分农村 中学 人员，实验教师由任课教师兼任 ，实验前要准备实验仪 实验室工作进行了调查摸底 ，现将调查中发现的问题 器，实验后还要整理仪器，做一项实验往往要花费很多 及改进措施分述如下。 的时问和精力 ，且实验效果有时还不一定很理想 ，所 一 、存在的问题 以，他们觉得不如把这些时间用来多讲一讲实验 ，让学 1．实验室不配套．管理不到位 生背一背实验，考试时一样能取得好成绩。 目前 ，虽然笔者所在县农村中学都兴建了综合楼， 二、改进措施 理化生有了专用实验室，可是有些学校 由于缺乏专项 1．建立经费保障长效机制．满足实验教学的需要 经费，实验室的水电、通风 、采光 、防毒 、排污等不到位 近年来 ，由于农村适龄人 口的减少 ，再加上进城 的问题迟迟不能解决，致使到校已久的实验室设备不 务工人员的增多，笔者所在县农村中学的入学人数逐 能装配使用。由于经费紧张，一些学校的易损易耗仪 年减少 ，学校的公用经费亦呈逐年下降趋势，甚至有 器 、药品得不到及时修理或补充，实验材料无法采购 ， 些学校根本无力筹集资金进行实验室建设和实验教 实验教学无法正常开展。一些学校存在重建设轻管理 学 。为 了加强中小学实验室建设 ，尤其是重点加强农 的现象，仅仅把装备工作当作标准、条件 ，没有把实验 村薄弱学校的实验室建设 ，促进教育均衡发展 ，全面 室的科学管理、系统管理纳入学校教育教学管理之中， 推进素质教育，笔者建议县财政按照国家有关文件规 导致实验室和仪器设备使用率低，教育资源浪费严重。 定 。把中小学实验室建设专项经费按一定比例纳入每 2．受应试教 育观念的影响，大部分学校存在 “以 年的预算安排 ，建立实验室建设经费的长效机制 ，确 讲代做 ”实验的现 象 保实验室建设和实验教学经费的稳步投入。学校要 2007年开始 ，笔者所在县中考以语文 、数学 、英 多渠道筹措经费，及时添置教学仪器和实验材料 ，为 语为考试科 目，按原始分计算总分 ，其他科 (包括物 开展实验教学提供一个 良好 的外部环境。 理、化学、生物)作为考查科M，按 “等第分”作为高中 2．建立和健全实验教学管理机制，促进 实验教学 录取时的参考。为了满足考试科 目的教学需要 。大部 的正常开展 分学校减少其他学科的课时，如八年级物理教学每周 (1)建立和完善实验教学工作考核评价长效机 只安排两节课时 ，由于课时紧，任课教师把实验探究 制。为了适应新课程标准要求 ，应当建立和完善实验 改为 “以讲代做”，学生根本没有动手的机会。据九年 教学工作考核评价长效机制 ，把实验教学内容纳入教 级的学生反映，一年多未亲 自动手做过实验，课本上 学工作计划 ，要求任课教师按课程要求开齐开足演示 的实验