毕业论文开题报告--《哈利•波特》人物成长的心理学阐释.docVIP

毕业论文开题报告 课题名称 《哈利·波特》人物成长的心理学阐释 学院 师范学院 专业/班级 语教072 学生姓名 联系电话 指导教师 单位 课题研究背景 　 自1997年《哈利·波特》系列的第一部《哈利·波特与魔法石》出版以来，哈利·波特这个名字已经风靡全球，可谓无人不晓。《哈利·波特》系列每一集的面世都引发了全球性的抢购狂潮，创造了一个个出版销售神话，打破了图像时代文学死亡论的哀叹。这样引人注目的一系列作品也自然引起了学者们的关注, 从儿童文学经典到文化幼稚病之争，从对文化现象的关注到回归文学文本,《哈利·波特》评论在短期内如它的文本一般快速发展起来，从初期的盲目争论发展到严肃的文学批评，形成了相当的规模。《哈利·波特》评论在短期内如它的文本一般快速发展起来。 在沸沸扬扬的论战声中,《哈利·波特》系列依然热销，并悄然走入了大学课堂，专业学术刊物上开始出现研究《哈利·波特》的论文，探讨挖掘《哈利·波特》系列的主题、表现手法及语言特色，并出现了专门研究《哈利·波特》的论文集和学位论文。学者们以严肃的学术思维和多样化的学术视角理性地关注《哈利·波特》。《哈利·波特》研究进入了回归文本、走向多元的学术研究时期。 2002年，第一本研究论文集《哈利·波特与象牙塔:透视一种文学现象》出版，编者惠特德在前言里指出罗琳作品的文学价值应该得到全方位多层次的研究，书中收录了16篇研究文章，大部分集中在探讨《哈利·波特》的文学渊源上，结合作品中的具体细节探讨《哈利·波特》对神话、史诗、民间故事以及英国文学经典的继承与创新。其他几篇探讨了《哈利·波特》中反映的性别、权力制约等社会政治文化因素。 2003年出版的《阅读哈利·波特:批评文集》将《哈利·波特》研究又深入了一步，编者把文章的批评视角明确地分成三大类:儿童成长理论视角、历史视角和社会伦理视角。同期出版的另外一本论文集《哈利·波特的世界:多元批评视野》则增加了文化批评和读者反应批评视角。 不断涌现的博士论文也从多个角度深入探讨《哈利·波特》的丰富内涵。路塔斯克研究了《哈利·波特》中的孤儿原型；麦歌研究了其中的儿童侦探形象；梅爱玛从女性主义理论出发，认为罗琳创造了一个男性的历险世界，将女性角色都置于陪衬、需要被保护的次要地位；哈尔则以后殖民主义的视角解构了书中的阶级关系和民族关系，认为《哈利·波 特》的魔法世界虽然看似容许多元文化的存在,但其中的黑裔、亚裔形象同麻瓜、巨人、人狼、矮妖等都属于边缘化的群体，《哈利·波特》的世界不是理想国，仍然是白人巫师中心主义。除单一视角解析外，还出现了跨学科的综合研究。麦瑞尔的博士论文从神话原型批评入手，研究了《哈利·波特》的教育学意义，并最终将它与现代科技和文化结合起来，可谓跨度很广，也体现了《哈利·波特》研究的广阔空间。 二、课题研究意义 我认为这是一部优秀的儿童作品。作品中的人物成长与当代青少年成长有着许多共同点，是一部寄寓着作者对社会、对儿童理想的文学作品。作者给哈利安排了不幸的童年和连串的仙境，似乎是在有意地告诉我们：丑小鸭只有经过了许多艰难之后才能变成白天鹅，这个过程是痛苦的，确实必需的。 通过这次研究，不仅有助于即将走向教育领域的我们了解、发现青少年的心理、行为特点，同时对于寻找更好地解决青少年的心理问题的方法也有许多有益的启示。 三、课题研究目标 1．从心理学角度分析哈利波特的成长与青少年成长的共同点 2.指出作品的作者 四、课题研究内容 （一）引言 （二） 苦难现实里的哈利·波特 （三） 魔法世界里的哈利·波特 1.自我意识的发现与发展 2.强烈的好奇心和叛逆心理 3.爱交友的哈利·波特 （四）作家的自我释放 五、课题研究方法 1．文献资料法 收集研究有关“《哈利·波特》人物成长的心理学阐释”的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学。争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。 2．经验总结法 收集以前的一些研究资料，进行总结。 七、参考文献 【1】沈德灿，何立婴.社会心理学简编[M].光明日报出版社，1990. 【2】瓦·亚·苏霍姆林斯基. 学生的精神世界[M].教育科学出版社，1981 【3】林崇德.中学生心理学[M]. 北京出版社，1983 【4】[英]J . K罗琳.哈里·波特与魔法石[M] .人民文学出版社，2000 【5】朱智贤 .儿童心理学[M] .人民教育出版社，1980 指导教师审定意见： 指导教师签字： 年 月 日