《项目招投标管理》课程教学中如何提升学生应用能力的探讨.pdfVIP

2010年6月 常熟理工学院学报 (教育科学) 第6期 JournalofChangshuInstituteofTechnology(EducationalSciences) No．6 — — 《项 目招投标管理》课程教学中 如何提升学生应用能力的探讨 闫 晶，尹立新，李国文 (常熟理工学院 管理学院，江苏 常熟 215500) 摘 要：应用型人才培养的 目标是应用能力的培养，突出实践，强化应用。《项 目招投标管理》是一门涉及专业 领域广、专业基础要求高的课程，具有政策性、实践性、综合性比较强的特点，以培养学生具有从事招投标相关岗位 实践操作及综合应用能力为 目标 。通过对招投标课程 中招标公告、招标文件 、投标文件编制及开标等过程采用 TSIP模式教学，探索提升学生综合应用能力的有效方法。 关键词 ：应用型人才 ；《项 目招投标管理》；应用能力；TSIP教学模式 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1008—2794(2010)06—0108—03 当前我国很多本科院校的发展定位是应用型本科院校， 投标管理办法，在该课程理论教学中应该强调这些法律法规 主要为社会培养和输送相应专业 的应用型人才 。应用型人 的地位与作用 ；(2)应用性强：通过该课程的学习，学生要以 才培养 的 目标是技术应用能力的培养 ，突出实践，强化应 招投标相关理论知识为纽带，灵活应用建筑预算、项 目管理、 用。在人才培养过程中特别注重学生应用能力的培养和训 合同管理等相关基础知识进行招投标文件编制等实践性极 练，把应用性环节渗透到教学的全过程，强化动手能力和应 强的工作 ；(3)综合性强 ：从课程体系来看 ，该课程属于综合 用能力的锻炼0]40。 课，具有将建筑法规、建筑预算、建筑施工、合同管理及项 目 招投标是 目前国内外工程项 目建设过程中广泛采用的 管理等相关知识联系在一起的特殊作用，要求培养学生对各 一 种采购方式 ，通过竞争来获取质优价低的承包商或供应 门知识的综合运用能力 ，同时要提升其组织沟通及协调等综 商，从而节约大量资源，这就要求工程技术人员在招投标时 合素质与能力 。 必须具备各方面的基本理论知识，具有娴熟的实务运用技 《项 目招投标管理》主要 以培养学生从事房地产、施工、 能。《项 目招投标管理》课程旨在培养学生在遵循招投标的有 监理等企业工程招标、投标工作岗位的实践操作及综合应用 关法律法规基础上，灵活应用已有的项 目管理、施工组织、建 能力为 目标。该课程教学内容以招投标相关法律法规为基 筑工程预算等基础知识 ，满足招投标从业人员编制招投标文 础和载体 ，介绍了从招标公告、招投标文件编制，到开标、评 件、组织开标及评标等工作能力要求。《项 目招投标管理》传 标、决标及签约等一系列理论规定及相关操作程序。它涉及 统教学以理论讲授为主 ，简单模拟为辅 ，学生在学习过程 中 工程管理专业 《建筑法规》、《建筑工程预算》、《施工技术》、 主要是被动接受相关知识，缺乏主动探求精神及综合素质与 合《同管理》、《工程项 目管理》及 施《工组织设计》等专业课程 应用能力的培养 ，难 以达到企业招投标从业人员的标准。 的相关知识 ，并能够将这些专业知识有机地结合起来1317。需