高考中数形结合思想教学的构建与思考.pdfVIP

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2017-09-13 发布于重庆
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高考中数形结合思想教学的构建与思考.pdf

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教论教苑新秀考中数形结合思想教学的麟与 ⑧浙江省诸暨市湄池中学吕丹就会呈现出来了．二、解决不等式问题例3 (2012年重庆高考理科试题 )设平面点集A： {(，y)1(y一)()≥。}，曰=，y)l(一1)2+(y_1)≤则AnB 所表示的平面图形的面积为( )． A．—竹 B．三盯 c ．叮T 4 5 7 数和形是数学中最基本的两大表现形式，二者有着十分密分析：题中(y-x)fy＼一 1／≥0等价切的联系．数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合 {y-x~O， }y-x~O，起来思考问题，它将抽象的代数问题巧妙地通过图形联系起来，，使数的问题借助形而产生直观形象，形的问题依据数而深刻入于{_．≥0或者{l卜1≤0．在同一 4 1 l’ 微．该思想是培养数学能力的一大有利武器，它可使得复杂问题 23 ／坐标系中作出平面区域如图3，由简单化、抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的．下面图可知An 的区域为阴影部分， 1 举例说明数形结合的广泛应用．根据对称性可知，两部分阴影面 0 1 2 3 4