浅谈高职院校大学生就业指导课程中团队协作学习.pdfVIP

◇职业教育◇ 科技 目向导 2013年第12期 浅谈高职院校大学生就业指导课程中团队协作学习 郑光 明 (广东科学技术职业学院 广东 珠海 519090) 摘【 要】本文通过简单介绍团队协作学习的概念，分析其在高职院校大学生就业指导课程中的重要性和实际应用．同时指出团队协作学 习应用过程中应当注意的问题。 关【键词】高职院校；就业指导课程；团队协作学习 0。引言 在同一个职业生涯小组里。然后在接下来的教学过程中．以该小组为 在就业形势 日益严峻的情况下．大部分高职院校都纷纷开设了 单元，在课堂上以及课后时间共同分析和讨论该职业的社会现状 ．所 大学生就业指导课程．该课程开设的主要 目的是提高大学生今后就业 需要锻炼的职业素养以及如何达到这一职业 目标．并且共同探索该职 生涯的竞争力，内容主要包括对大学生进行就业观念教育、职业规划 业愿景；课后还可以参加有关职业生涯的社会实践活动．例如职业体 教育和创业教育 但在这门课程开设初期．大部分高职院校还是遵循 验 (包括单元实习和兼职等)和进行职业生涯人物访谈等 通过上述的 传统的教学模式．实践证明这样的教学方法事倍功半．应提倡在高职 团队协作学习，相信绝大多数同学在面对择业、就业的时候就不会特 院校就业指导课程中加强协作意识和团队精神大学教育理念 因此本 别迷茫 ．从而提高职业规划探究效果 文着重论述团队协作学习应用于高职院校大学生就业指导课程中的 2．2．2进行模拟训练提高就业指导效果 情况 培训大学生就业能力始终是大学生就业指导课程中的首位 因此 1．何谓团队协作学习 在求职技巧教学模块中为了培训大学生就业的实践能力．增设了如下 团队协作学习是一种有效结合团体绩效和组员成绩作为整体评 环节．包括制作就业简历、做好面试、应答技巧和求职礼仪的准备等 价体系的新的教育方法 它是以小组学习为基本单元 ．通过调动教学 然而如果只有课堂中老师单方面进行理论知识的讲授．缺乏一定的模 过程中一切积极而有利的因素．促进学生主动思考问题 、积极参与互 拟训练，会使大部分学生觉得这门课程枯燥无味．而逐渐失去对这门 动来共同解决问题的一种模式 下面通过一个例子阐述它的具体形 课程的兴趣 因此．教学工作者应尝试在该教学模块中增设模拟招聘 式。 这一环节．让学生通过这样的团队协作学习方式 ．真正了解 自身的优 首先在学生 自愿的情况下将其进行分组．一个小组的成员不局限 点，意识到自身存在的缺点，充分认识自己在就业方面的长处与短处． 于院系、年级或者专业：然后在老师讲解教学要求和所需达到的教学 通过扬长避短．改善缺点的方式不断提升自己的职业素养 ．达到锻炼 目标教学之后．小组成员进行 自我介绍 ．并推选小组组长和拟定小组 自己就业能力的目的 名称．之后制定学习 目标以方便 自主安排学习时间：之后在每堂课上 2．23通过创设情境来提升创业能力 要求以小组为单位．集中坐在一起以方便交流沟通和探讨问题．积极 在大学生就业指导课程中可以通过模拟实际创业活动 ．来提升今 配合老师完成团队作业这一教学任务 ：最后在成绩评定的时候．老师 后的创业能力 在模拟实际创业活动中．小组人员通过老师提供的不 则要综合考虑团队和个人的表现情况．同时学生互评也是课程最后评 同创业情境进行方案的策划．通过课堂展示的方式．大家共同进行讨 价考核的关键部分 论和探究该方案的可行性．在方案通过之后老师将根据情况提供一定 2．团队协作学习在就业指导课程中的重要性和实际应用 创业资金．这样直接将小组成员的自身利益直接与团队整体挂钩．不 从上述可知团队协作学习的概念和具体表现形式．但其在大学生 至于片面强调个人能力，可以使学生的能动性得到极大地调动．形成 就业指导课程中为何重要呢?下面通过几点来进行阐述 团队之间及团队内部的良生f竞争 一段时间过后验收创业成果