新媒体环境下大学生思想政治教育微型学习平台的应用.pdfVIP

第 34卷 第 1期 长春工业大学学报(高教研究版) Vo1．34 No．1 2013年 3月 Journal0fChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) M ar．2O13 新媒体环境下 大学生思想政治教育微型学习平台的应用 芦泓字 (广西师范大学 学生工作部 (处)，广西 桂林 541004) [摘 要] 互联 网信息技术、数字技术、移动通讯技术的迅速发展使得大学生思想政治教育的 社会环境发生了极大的变化，迫切需要创新教 育学习模式。微型学习平 台在新媒体环境下可以实 现对大学生思想政治教育的有效支撑 ，提升教育质量，形成持久性的教育效果。 [关键词] 新媒体 ；大学生思想政治教育；微型学习 [作者简介] 卢泓宇(1986一)，女 ，广西师范大学学生工作部 (处)学生资助管理 中心干部 ，助 教 ，硕士研究生，主要从事学生思想政治教育研究。 [基金项 目] 广西人文社会科学发展研究中心 “科学研究工程”2013年度 “政工辅导员系列” 专项项 目“探究新媒体技术背景下广西高校学生思想政治教育微型学习的应用”(ZX2O13009)。 一 、 微型学习简介 蔫 ： 见 ．。 三 I一、新媒体环境对大学生思想政治教育微型学 进行的没有固定时间和：地点的 麦 习平台 …一… ……一……一 ， 随时随地可能发生的学 习活 新媒体是相对于传统媒体而言，依托互联网信息技术、 (四)整合资源 ，做好知识管理 移动通讯技术、数字通信技术，通过论坛贴吧、搜索引擎、QQ 学习者的知识包括显性和隐性两部分，显性知识是指可 飞信、微博客播客、网络 电视等通讯软件的融合互动 ，进而形 编码的知识 ，容易获得、易于理解和容易交流 的知识 ；隐性知 成互联 网络、手机网络和电视网络三网合一的新环境 。新媒 识包括学习者知识体系中难 以言传的个人体验、主观感受 体环境下的信息输入输 出即时方便 ，任何人都可 以进行操 等 ，主要存在于人 的大脑中，是相对主观 的。n]微型学习依赖 作 ，交互界面简洁 明了，信息发布方式多样 ，尤其迎合当代大 于学习者之间知识的交流 、共享 ，在准确定位 、获取和分享显 学生的学习特点，每个人都能选择到最适合 自己的多媒体形 性知识 的基础上去伪存真，有效挖掘知识资源 ，促进 隐性知 式 ，用简洁 的文字语言交流想法和关注微型化无负担的学 习 识显性化、系统化 ，并形成完整的体系，以实现个人的知识管 内容 。此外，在大学生当中，承载微型学习平 台的终端设备 理，以期达到知识创新的效果 。新媒体环境下，学习者可 以 已经相当丰富和普及 。笔记本 电脑 、掌上 电脑 、智能手机 、 通过个性化 的移动终端随时随地主动关注感兴趣 的学习资 iPad、PSP等移动通信设备都可 以作为微型学习平台信息发 源 ，精确定位并获取显性信息，以微内容为基础 ，构成 自身的 布和接收方 ，用户能够在任何时间任何地点联机上网发布简 微知识单元 ，以分享、评论、转发等功能迅速聚集具有相 同学 短 即时信息 ，也可以查看学 习内容 的更新和其他学 习者 的沟 习兴趣 的学 习者 ，形成虚拟交流社 区，使学 习者通过交流实 通交流 。 目前大部分的移动通信设备都支持无线上网或移 现知识链 的聚合 与辐射 ，真正按需所取，让当代大学生体验 动上网，而且通信资费中都有赠送或包月 3G流量