“微创新”在软件工程专业离散数学教学中的应用.pdfVIP

第 24期 计 算 机 教 育 60 2012年 l2月25日 ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2012)24—0060—04 中图分类号：G642 “微创新’’在软件工程专业离散数学教学中的应用 覃遵跃，周清平 (吉首大学 软件服务外包学院，湖南 吉首 416000) 摘 要：通过问卷调查分析离散数学教学中存在的问题，根据 “微创新”中以用户为中心、从微小处 进行改进来提高产品质量的理念，提出离散数学教学过程中教学准备、第一堂课、课堂气氛、作业布 置、教学内容和教学方法以及考核方法等6个方面的改革方法。 关键词：微创新；离散数学；教学改革 1 背景 在教材的选取、课堂准备、布置作业 、考核方法 等环节进行 微“创新”，不断改进教学方法，最 360安全卫士董事长周鸿秣在 2010年中国 终达到课程教学 目标。 互联网大会上称：“你的产品可以不完美，但是只 要能打动用户心里最 “甜”的那个点，把一个问 2 离散数学教学中存在的问题 题解决好，有时候就是四两拨千斤，这种单点突 破就叫 微‘创新 ”’。微“创新”强调以用户为中心， 离散数学是研究离散量的结构及其相互之 充分考虑用户体验，从小处着眼不断改进产品， 间数与量的关系的课程 ，包括集合论 、代数系 使产品日渐成熟直至符合用户需求 [1]。IT行业中 统 、图论 、数理逻辑等多个彼此独立的数学分 一 些著名的公司通过 “微创新”取得了极大的成 支。该课程是软件工程专业的重要基础理论课 功。360安全卫士就是从查杀在互联网泛滥的流 程 ，是学习数据结构、数据库原理、编译原理 氓软件开始，针对普通用户的需要增加了软件补 与人工智能的先行课，主要培养学生的抽象思 丁、开机加速等功能，通过一个个 微“创新”而 维和逻辑推理能力 [2】。但 由于课程各知识点 自 发展起来的；腾讯QQ文件传输速度比MSN快， 成体系，各种符号系统比较复杂，以及表面上 在界面上引入了卡通人物头像的创意，这些 “微 与软件工程学科联系不密切，导致学生的学习 创新”最终使QQ成为中国最大的即时通信软件； 积极性不高、学习效果差。为了有针对性地改 IPhone在外观、用户体验等微小之处着眼于用户 进教学方法、提高教学质量 ，我们对2010级软 需求，从而成为销量最大的智能手机。这些公司 件工程专业的离散数学学习情况进行了问卷抽 并没有对产品进行完全的创新，而是不断改进细 样调查，发放调查问卷40份 ，回收有效调查问 节 ，进而取得成功。 卷40份，调查结果如图 1所示。 在离散数学教学中，为了培养学生的抽象思 图 l显示 ，约有20％的学生学习目标明确， 维和逻辑推理能力，取得良好的教学效果，我们 对课程感兴趣的只有 15％，30％的学生正常完成 基金项 目：湖南省教育厅教学改革研究项 目 “程序设计课程群教学内容和方法研究与实践”(湘教通 2【0101243号)； 吉首大学重点教学研究项 目 “基于CDIO理念的软件工程专业实践教学体系研究与改革”(2011JSUJGA16)；吉首 大学精品课程建设项 目 J‘ava程序设计”(教通 2【010158号)。 第一作者简介：覃遵跃，男，副教授，研究方向为数据库技术。 第24期 教改纵横 61 90