基于信息化平台的就业困难学生长效帮扶机制的构建.pdfVIP

第 5卷第 1期 2Ol3年 2月 高校辅导员学刊 囵 就业与创业 基于信息化平台的就业困难学生 长效帮扶机制的构建 张 举 正 (广东外语艺术职业学院 学生处，广州 510640) 摘 要 ：利用信息化平 台强大的信息采集、查询和综合处理的功能，促使对就业 困难学生的就 业指导启动早、内容全、参与广 、个性强、实效高，有效解决 目前对就业 困难学生帮扶存在 的 问题 。 关键词 ：信 息化平 台；就业 困难学生 ；长效帮扶机制 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1674—5337(2013)01—0058—03 当前的数字化校 园建设 ，使整个学生工作 的 那样的不足。某些不足也许对用人单位而言影响 模式都发生 了深刻的变化 。其为我们提供的关于 不大 ，如家庭经济困难 。但有些不足却是用人单 学生成长的大量信息和相关检索分析技术 ，使我 位非常关注的，如专业水平不够。这类学生的帮 们可 以更及时、深入和具体地 了解学生。运用好 扶会将学校陷于两难的境地 ：推荐学生 ，可能会引 这一先进手段 ，将能在就业困难学生帮扶工作机 起用人单位的不满甚至影响学校的声誉 ；不推荐 制上有较大的创新 。 学生 ，学生的就业又确实 比较 困难 。 第三是学生愿意接受就业帮扶的程度有 限。 一 、 当前就业 困难学生帮扶面 临的问 就业 困难 的学生情况是 多种多样 的，其所需要接 题及成 因 受的就业帮扶也是多种多样的。但负责就业指导 的老师所提供给学生的帮助未必切合需求 ：在 内 (一)就业困难 学生帮扶面，】盏的问题 容上大多只是一些面上的通用 的东西 ，而未必能 首先是就业困难学生筛选上的困难。虽然部 满足学生个性化真正需要 的；在形式上往往 比较 分毕业生会主动 向学校寻求帮助 ，但大多数 的学 单一，学生大多不会喜欢 ；在效果上比较有限，一 生由于种种原 因不会主动向学校求助 ，甚至有些 些可能成功 ，但多数可能很难在短期 内取得效果。 学生不愿意被别人 当作就业 困难 的学生对待 。因 因此 ，学生对学校帮扶 的响应度和信任度往往不 此，临到毕业年级 的就业 困难学生筛选往往是低 高。甚至常常是老师去找学生来帮扶他们 ，而不 效的，甚至会引发学生的不满情绪 。而那些主动 是学生主动找老师来争取得到帮扶 。 向学校寻求帮助 的学生，也可能因为求助 的时间 (二)就业困难学生帮扶 问题产生的原因 太晚，使学校的帮扶已经无能为力 了。连帮扶对 首先是对就业困难学生的帮扶启动太迟 。虽 象和时机都掌握不住 ，帮扶的效果可想而知。 然对学生的就业教育应从新生入学抓起 ，但对就 第二是学校有限的帮扶力度与学生的能力和 业 困难学生的筛选与帮扶却往往只会在最后一学 需求之间的矛盾。学校 的人力和资源是比较有 限 年或最后学期时才会被人们提起 。这当然有其客 的。就 目前的工作模式，学校所能起到的常常是 观的因素 ，如很难在较早 的时候就判断一名学生 联系和推荐的作用。毕竟，聘任与否决定权全在 是否就业困难；分管毕业生就业的辅导员往往与