试论体育教学中如何发展学生的个性.pdfVIP

2C091 体育世界 学术 试论体育教学中如何发展学生的个性 李洛加 摘要 ：学生个性的发展是社会取得进步的重要 因素 ，充分发挥体育教学在学生个性发展 中的重要作 用是当前体育教学改革不可忽视 的问题。本文从个性的定义及其基本特征入手 ，对体育教学中发展学生 个性的重要性与作用进行 了论述，并提 出了发展学生个性 的途径。 关键词 ：体育教学 ；学生 ：个性 ：发提 所谓个性，是指一个人在生理素质和个A,b理特征的基础 1前言 上，在一定的社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶 随着现代科学技术的蓬勃发展，现代教育理论逐渐被人们 ；台，逐步形成的观念、态度、习惯与行为等。它是一个人比较稳 接受。人们越来越清楚地认识到培养有创造能力和创新意识的 定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。 人才的重要性。学校的教育，主导着学生个性的形成和发展。由 个性有 以下几方面的特征： 于学校体育具有其自身的特殊性，在培养个性方面起到独特的 一 是多样性。由于每个人都有与别人不同的生理素质、知 作用。体育教学与其它教学的不同之处，它是以身体运动为基本 识结构、家庭环境和社会经历，因而每个人兴趣、能力、气质、性 手段的教学，所体现的个性产生于行为活动之中，体育教学正 格和特长，就表现出千差万别的多样性。 是发展学生个性的天然场所。那么，体育教学中如何发展学生 二是层次性。受个性的多样制约与作用，在同样复杂的个人和社 的个性，这个问题值得我们的探讨。 会事物交往中，对自己的思想觉悟、价值观念、道德品质、人生态度和 个性的定义、内容及特征 文化修养的认识理解以及行为方式的选择，均存在不同程度的差异。 手，由简到繁由易到难，他们有更多的机会参加与人进行合作的 求，又要热情帮助 ，同时要注意严 以律 已，身先士卒 ，起好为人 体育项 目，如足球，篮球，排球等集体项 目，参加可增强人们战胜 师表的作用，同时也要重视课内外结合，使学生在课内得到教 困难，培养坚强自信心的如游泳，登山，射击等项 目，参加可以培 育，在课外得到内化和升华。 养学生果敢意志品质的如跳高、跨栏、击剑、射击等运动项 目。 4、大学体育实施挫折教育的必要性 22发挥体育骨干、榜样的力量，进行挫折教育 ，培养当代 在现实生活中每个人都喜欢走一条平坦的路，但人生不可 大学生良好的心态和健康的心理。 能是一帆风顺的，有成功也有失败，有顺境也有逆境 特别是想 榜样的力量是无穷的，在具体榜样形象的感染熏陶下，学 要干成功一件事情 ，中间或多或少要遇到一些艰辛和波折 在 生能加深对挫折的认识，激起潜在的上进热情 ，提高把挫折转 平时的学习和工作中，我们随时随地都可能遇到各种困难和挫 化为 自我锻炼成长的自学行为?可通过体育明星、或班级里的 折乃至不幸。如成绩下降、竞争失利、考学落榜、病痛残疾、钱物 体育骨干、体育优生，优秀运动员战胜困难和挫折的可知可感 遗失等。心理学上把挫折解释为当个人从事有 目的的 事迹的宣传，让学生在他们的精神鼓舞下，克服困难。 活动时遇到障碍或干扰 ，其动机不能获得满足时的情绪状态， 2．3抓住一切时机，对当代大学生进行挫折教育 指挫败、阻挠、失意之意。 体育教师应该利用好课堂这一 良好的契机和场所进行抗 根据青少年学生身心发展的规律和国家社会对人才培养的 “挫折能力”教育，建立培养学生 良好心理品质的教学 目标，在 规格要求，有意识地利用和设置比较艰苦困难的条件，让青少年 对学生进行赏识教育、成功教育的同时，还应该更多地进行抗 学生在与困难和挫折做斗争中经受磨练受到