《外贸单证》课程教学中的问题与对策.pdfVIP

成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 学 报 Journal of Chengdu Textile College 第 28卷第4期 (总第 102期 ) 2011年 10月 Vo1．28，No．4(Sum102) 文章编号：1008-5580(2011)O4—043—02 《外贸单证》课程教学中的问题与对策 孔建华 ，庞霓虹 ，张 宁2 (1．成都纺织高等专科学校外语系，成都611731 2．成都纺织高等专科学校经管系，成都611731) 摘要 随着我国外贸形势的发展，《外贸单证》课程 日益重要。该课程已经成为国际贸易、商务英 语和电子商务等经济类专业的核心课程。针对 目前该课程中存在的一些问题进行了分析，并提 出了相 应的对策。 关键词 外贸单证 问题 对策 中图分类号 ：G642．1 文献标识码：A 外贸单证是国际贸易当中不可或缺的一部 审核的实际操作训练，导致学生只会死记硬背各种 分 ，它集理论与实践于一身，具有极强的涉外性， 概念，对于单证的制作和审核无从下手，这种传统 实践操作性和专业性。随着中国近年来进出口贸 的教学模式只突出了理论性，而忽略了单证课程的 易额的稳定增长，外贸单证在国际贸易当中的重 实践性的特点。后者是近两年部分院校 《外贸单 要作用 日益凸现。 《外贸单证》课程也逐渐成为 证》课程授课中的普遍现象。老师在授课过程中， 国际贸易、电子商务和商务英语等经济类相关专 对于贸易相关的理论知识一带而过，大部分时间用 业的核心课程。如何培养学生掌握基本的单证操 于实践练习。这种教学方式固然锻炼了学生的实 作 ，具备 良好的外贸从业能力，是 《外贸单证》课 际操作能力，但是理论基础薄弱，对于一些复杂的 程授课的核心。笔者结合 自身授课经验以及对高 单证处理，学生经常出错，而且还不知道错在哪里， 职高专教育 目标的理解，总结了该课程 目前存在 在实践操作中不能活学活用。 的问题，并提出了相应的对策。 1．2 语言基础薄弱 1 存在的问题 《外贸单证》课程具有极强的涉外性，国际上 单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程， 通行的信用证及相关单证，基本上是以英文为主。 是基于合同和信用证的重要作业，其中涉及货物 在进出口业务中，单证制作必须使用英语或是双 的交割、运输、保险、商检、结汇等工作，涉及多个 语对照。而 目前我们的教学过程中，授课教师多 部门，包括进出口商、保险公司、船运公司、银行以 数是以中文进行讲解，学生的语言基础薄弱，不同 及商检等部门。因此，制单、审核及提交是外贸业 专业的学生对于单证制作表现出不同的弱点。国 务中重要的组成部分。但是，在 目前的教学过程 贸专业学生看不懂英文信用证，但是会填写中文 中，往往存在着以下几个问题。 的相关单证 ；而商务英语专业的学生正好相反，看 1．1 理论与实践的失衡 得懂英文的信用证，但是却不能理解信用证条款 《外贸单证》课程是一门建立在国际贸易准则 的意义，导致不会填单据。因此，无论是中文还是 基础之上的实践性课程，学习过程中不仅需要熟悉 英文，学生的语言基础都需要得到重视。 各种贸易术语、贸易条款以及贸易准则，还需要对 1．3 单证教材及教辅材料缺乏 各种相关单证进行实际的操作演练。然而，在 目前 随着单证工作在外贸当中日益凸现的重要性