应用化学专业实践性教学环节优化改革.pdfVIP

中国大学教学 2009 年第 6 期 应用化学专业实践性教学环节的优化改革 唐冬雁 强亮生 摘 要：针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实 际，围绕培养创新人才的需求，提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和 具体的优化改革措施。采取“基础实验—认识实习—生产实习—专业综合实验—科技创新—课程设计—毕 业实习—毕业论文”一条龙四年不断线的做法，完善了课程体系，丰富了教学内容，健全了考核方法，尤 其注重了各环节的有效衔接和过渡，在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果。 关键词：应用化学专业；创新人才培养；实践性教学环节；优化改革 按照教育部调整后的专业目录，国内多数高校将原 验设在课内，并注重体现综合性和设计性，且设计性实 来的精细化工专业（工科）改办为应用化学专业（理科）， 验与课程设计相结合；专业特色实验设在课外，集设计、 我校亦是如此。无疑这是一个工科背景下的理科专业。 制备、表征、应用于一体（每个20 学时），与毕业论文 我们认为，工科院校的理科专业有别于理科院校的理科 相呼应，学生根据自己的实际情况，结合专业方向，在 专业，在保证理科专业课程设置的前提下，应适当地体 纳米粉体、功能薄膜、人工晶体、复合-杂化材料、微孔 现工科特色，加强理工结合，培养复合型人才，以适应 材料等几个重要的专业方向选择实验。大四下学期进行 当今社会的需求。自 1998 年酝酿改办专业以来，我们 毕业实习和毕业论文，毕业实习分为参观性的实习和实 首先确定了“基础厚、专业宽、素质高、能力强、具有 质性的实习：参观性实习主要是参观3～4 个校内实习基 创新精神的高技术人才”的培养目标。围绕工科院校如 地和 3～4 个学校所在地不同规模的工厂，写出实习报 何办好理科专业的问题进行了思考和研究，并承担了中 告；实质性实习在有合作办学关系的化工厂进行，学生 国高教学会的“十一五”规划重点课题“工科院校应用 在不同的工序跟班实习两周，要求完成流程图的绘制， 化学专业建设及创新人才培养”和黑龙江省高教学会 并撰写完整的实习报告。毕业论文环节采取师生互选的 “十一五”规划课题“工科院校应用化学专业建设的研 方式，期限为半年。鼓励提早进行课题研究，并采取毕 究与实践”。通过多年来的研究与实践，收到了明显的 业论文周汇报制度，以保持毕业论文工作的实效。 效果。在2005 年哈工大进行的全校26 个新专业评估中 与此同时，我们从大二开始，结合培养创新人才的 名列第一。在2004 和2005 的中国大学专业排名中均排 总体目标，鼓励本科生申报科技创新课题，专业实验室 在同类专业前列。应用化学综合实验课程评为黑龙江省 积极创造条件，并指定教师指导，有效培养了学生的创 精品课程。 新意识、动手能力和分析解决问题的能力。本专业本科 生毕业前60% 以上发表（包括录用）科研论文，其中20% 一、确定实践性教学环节一条龙四年不断 是“四检”论文。 线的培养模式 二、采取理论课与实践性教学环节互补的 结合教学研究，确定并实施了“基础实验－认识实 教学模式 习－生产实习－专业综合实验－科技创新－课程设计－ 毕业实习－毕业论文”实践性教学环节一条龙四年不断 与多数高校的化学类专业课程设置类似，哈工大的 线的模式。大一、大二主要是四大化学实验，实验的内 应用化学专业以前在每门专业课中都设置一部分实验 容偏重基础，且注重综合，学时为340 学时，较工科专