中医药对外教育的现状与发展.pdfVIP

成都中医药大学学报(教育科学版) 2010年3月第 12卷第 1期 · 62 · JournalofChengduUniversityofTCM(EducationalScienceEdition) Mar．2010，Vo1．12，No．1 ij_ 0■ l 0教育 栲。 0：|。一。| ≮≯ 蠢0 中医药对外教育的现状与发展 陈 媛 姚洪武 (成都中医药大学，四川 成都 611137) 关 键 词：高等中医药；对外教育；现状；发展 中医药教育是中医药事业发展的重要组成部 出，调整来华留学生的结构和布局，逐步从过去以 分。随着中医药逐渐被 国际社会接受，中医药对 招收大学本科生为主，过渡到以招收研究生、进修 外教育事业也迅猛发展。不仅来华学习中医药的 生为主，有条件的高等院校可实行用英语等外语 人员 日益增多，而且世界各国相继举办了众多的 进行教学；留学生的教学要同中国学生趋同管理， 中医教育培训机构。这对中医药国际化无疑有重 以保证教学质量。 大的意义。如何面对机遇，适应形势发展的需要， 上世纪90年代至今，中医药高等院校对外国 更好地加速中医药教育国际化的进程，是值得我 留学生的录取权、在校生的管理权等自主权逐渐 们探讨的现实课题。本文回顾了中医药对外教育 扩大。高等中医药教育逐渐向全球化的方向发 发展历程，分析了现状并对其发展做出展望。 展 ，吸引了来 自世界五大洲80多个国家和地区的 一 、 中医药高等教育对外开放的历史回顾 长、短期留学生，每年的入学人数有数千人 ，居我 随着新中国的成立，传统中医药学不但取得 国自然科学教育招收留学生人数之首；派出大批 了法律地位，而且在政府的大力支持下得到了大 既懂中医药专业又熟悉外语的国际型教学人才， 力发展。1956年，北京、上海、广州、成都4地相 广泛开展国际交流与合作，向世界各国、各地区输 继建立中医学院，同时，中医药对外教育也得以逐 出中医药文化和技术；成立中医药教育国际教育 步发展。1957年，北京中医学院开始接受外国留 机构和开展境外联合办学，高等中医药教育大步 学生。 跨出国门，走在了中国高等教育国际化的前沿。 1978年以前，来华学习中医药人员多是享受 二、中医药高等教育对外教育的现状 我国政府奖学金的留学生。改革开放后 ，国家对 1．留学生教育分类 外教育实行的一项重要改革就是开放 自费来华留 按照国际上通行的分类方法 ，留学生的学生 学生教育。奖学金留学生须参加 “来华留学生数 类别分为两大类：学历留学生和非学历留学生。 理化水平考试”，以提高生源质量，而 自费生的录 学历留学生包括博士、硕士、本科 留学生 ，非学历 取标准由各中医药院校 自行决定。对 自费留学生 留学生包括高级进修生、普通进修生和短期进修 的收费包括学费、住宿费、门诊医疗费等。这为自 生 。 ‘ 费来华留学生教育提供了发展条件，自费留学生 在我国的中医药专业对外教育中，学历教育 开始逐渐成为在华外国留学生的主体。1979年 占主导地位。各中医药院校亦把扩大对外教育规 教育部召开了全国留学生工作会议，会议规定中 模，特别是把扩大来华学历留学生教育的规模作 医等专业本科留学生，必须学习两年汉语后，方可 为主要 目标。现有近5O个 国家与地区的留学生 进入专业学习。