在常德市中小学教师全员培训平台上与学员的对话.pdfVIP

T… 农 吁 在 甫 德 市 中小 掌 教 师 金 员培 训 罕 合上 与 学 员 l；『对 话 李湘蓉 (湖南省中小学教师继续教育指导中心) 参加常德市中小学教师全员远程 此作了以下回答 了这样 的感悟 ，就说 明课没有 白听，因 培训 ，与遥远 的他 乡教师们进行 网络 作为语文教学 的新手 ，听同行上课 为付出的是 听课时间，发现 的是对方 对话讨论 ，委实是一件很有意义的事 。 是一种学 习．因此 “听”和 “学 ”一定要 的教学优势 。在此基础上 ，根据 自己的 眼下，借 《教师》杂志这块宝地 ，摘录以 紧密结合 进一步说．听和学的 目的一 学生．根据 自己的想法 ，得到怎样教就 F一段对话 ．以飨读者 定要清楚明白。俗话说外行看热闹，内 会上 出效果 比较好 的语文课的体会 ， 常德市武陵区小语二班有学员提 行看门道 如果从 “道”(语文教学 的规 就会开始尝试在 自己的语文教学 中施 问：“语文教学有同定的模式吗7—— 律)而青 ．应 从听课中学习上课教师 展个人才华 ，教学将开始走 向 “有 味”。 常常因为听课mf茫然 ．语文教学艺术 是怎样根据订{文教学的规律来设计和 如此看来 ，语文教学有规律可探究 ，但 之深不可揣摩 ，清川有一定的模式去 实施语文教学的。那么，要关注上课教 根 据上课教 师和学生 的千差万别 ，应 套吗?新手该怎样迅速进入角色?” 师教和学中非常智慧的设计和实施 ， 该 是 没有 固定 的课 堂教 学模 式可套 作为一个 教学新手 ．提 出上述 问 这种设计和实施应该值得玩味，效果 用 ：即使发现有可 以套用的模式，那也 题 ，非常有价值。 好 。因此听完课 ，新教师还可 以和同行 需要作适当的调整 ，这个调整将体现 我从 “语文”—— “语文教学”—— 探讨 ，和学生沟通 ，翻阅有关文字信 语文教师的灵性和专业水平 。如果常 模“式 ”—— “固定模式 ”思考探究 。对 息。从中悟出某种语文教学的规律 。有 听课 ，常学 习，常反思 ，常调整 ，语文教 教 六 、教学反思 的变化过程 ，有效地发展了学生的空 因班级学生情况加以选择 ，如何更通 (一)收获精彩 间想象能力。整个教学设计注重以生 俗地教和更轻松地学，值得进一步探 如何培养学生 的空问概念 ．使学 为本 ，培养学生的数学审美情趣 ，促进 讨 。 生从更高层次深刻认识立体 图形 与 学生数学思维的拓展 。同时注意了借 2、将一些立体 图形沿着某些棱展 其平面展开 图的关系，一直是初 中数 助信息技术让学生体验图形变化的动 开可以得到平面展开，一些立体 图形 学教学的难点。 “立体 图形 的展开图” 态过程 ，效果 良好。 如果不是沿着某些棱展开同样可以得 这一教学设计给予学生足够 的时空 ， (二)探讨问题 到平面展开图，教学过程中要注意培 让学生积极参与想～想 ，说一说 ，猜 1、正方体的平面展开图展开的过 养学生的求异思维 ，发展学生的创新 一 猜 ，折一折 ，剪一剪 ，拼一拼 ，做一 程和展开的规律 (如 11种不 同的展开 能力 做 ，练一练等一系列数学活动 中．通 图)放在课堂中来研究 ，对于所有学生 (责任编辑 ：李再湘) 过观察和动手操作 ．经历和体验图形 来说不是非理解和掌握不可的，应该 教