一种基于项目推进方式的教育行动研究——上海市提升学校课程领导力的实践.pdfVIP

瓤绣 罨瓣 · 教改前沿 一 种基于项 目推进方式的教育行动研究 — — 上海市提升学校课程领导力的实践 ◇陆伯鸿 韩艳梅 [摘 要]在深化课程教学改革的进程中，如何跨越理论与实践的鸿沟，破解课改难题?研究表明，以项 目 的方式来深化课改，解决难点问题，是一种可行的实践策略。本文结合上海市提升学校课程领导力的研究实 践，介绍 了项 11推进研究方式的概念内涵、规划设计、技术路线、实施方法，并进行 了实践反思。 [关键词]项 目推进 行动研究 课程领导力 研究方法 一 、 行动起因：缘何以项 目的方式来推进学校课 践之间的疏离无可奈何。实践中的困惑是很难从课 程领导力的提升 程理论 中寻找到鲜活的、有针对性的解决办法。如何 1．现状分析：学校课程领导力不容乐观 跨越理论与实践的鸿沟?基于我们正在开展的 “上海 随着课改的深化，课改中的一些瓶颈问题 日渐