问题情境在初中数学课堂教学中的实践研究.pdfVIP

摘 要 随着新课程改革的逐步深入，问题情 l【】等职业技7ft学校学生自主学习雒力培荠 境已经被越来越多的数学教师所熟识。但是遗 憾的是，很多数学教师在如何创设问题情境这 方法的探讨 个问题上还显得一知半解。基于此神情况，本 文主要针对如何在初中数学课堂教学中创设问 112700辽北技师学院 徐景贤 尹亚军 题情境展开论述，希望能进一步提高学生的数 学兴趣。 摘 要 培养学生自主学习的能力就是培养学 结所阅读内容的知识要点。 关键词 初中数学 问题情境 生活 兴趣 生可持续发展的能力，在当今社会信息时代 ， 三 激发学生兴趣是培养学生自主学习能力的 知识更新变化很快 ，学生必须具备较强的自主 关键 所谓的刨设 问题情境就是指如何给学生 学习能力，才能掌握真知识，适应时代的要求。 “知之者不如好知者，好之者不如乐知 营造一个问题氛围，让学生在教师问题的引导 文中主要从加强培养学生 自学能力的前提、基 者”，这句话道出了兴趣在学习中的重要性。 下对数学问题进行探索，最终掌握相关的数学 础及关键等方面论述了培养学生 自学能力的方 兴趣是学生最好的老师，兴趣是学生 自主学习 知识 。我通过多年的教学实践 法。本人在长期教学过程中，从优化课堂教学 的契机和动力。培养学生自主学习能力的关键 发现，创设有效的问题情境不 入手，在发挥学生主体作用、激发学生学习兴 在于学生学习兴趣的激发。所以，我在教学中 仅可 以激发学生的数学学习兴 趣、引导学生进行 自测与评价等几方面进行了 经常找出一些同学们感兴趣的、与现实生活密 趣 ，还可 以提高我们的课堂教 一 些尝试，取得 了一些成效。 切相关的知识内容及形式组织教学。在课堂上 学质量。那么，究竟如何在初 关键词 专业课 学生 自主学习 能力 分小组阅读。同学们接受任务后，兴趣盎然， 中数学课堂教学中创设 问题情 积极踊跃参加这个活动。阅读活动结束后，在 境呢?下面，我结合 自己的教 现代社会科学技术突飞猛进，日新月异， 课堂上进行汇报时，各组的组长都争先恐后地 学实践谈谈几点看法。 新事物层出不穷。信息化、数字化的时代已经 汇报了个 自的阅读结果，从而提高了自主学习 一 ． 结合趣味故事创设问题情 到来。时代 的发展、社会 的进步对教育和人才 的自觉性实现了我们一贯提倡的 在“兴趣 中学 境 的要求越来越高，人们只有不断地 自我发展， 习，主动地学习”。 初中生由于年纪普遍不大， 不断提高 自身素质和科学文化水平，具有 自主 四、引导学生进行自测与评价是培养学生自主 因此他们对一些故事都非常感兴 学习能力，才能在社会上立足和生存。中职学