吟读与情感关系下的诗歌教学探究.pdfVIP

语文学刊 2012年第11期 吟读与情感关系下的诗歌教学探究 O张睿 (上海市上海中学，上海 20023I) [摘 要] 本文以李白的《梦游天姥吟留别》为例，通过 “朗读及反思”、“寻找诗中的起‘’、落‘ 、“从 起‘ 落’中看李白”等环节，通过直观图示的构建，以此来探讨吟读与情感关系下的诗歌教学，真正使吟读成为高 中诗歌理解的一把 “金钥匙”——使学生通过 自我实践、寻找朗读感情强弱的起伏与诗人情感变化的关系，从而在 这组关系中去理解诗歌的内容，从而避免 了过去的 “填鸭式”教学。这种教学方法可以起到一系列积极显著的效 果：一是可以增加学生的积极性与课堂表现欲 ；二是增加学生课堂讨论的比重；三是使学生对文本的认识更加深 刻；四是提升学生对高中古诗文的学习兴趣。 [关键词] 诗歌教学；吟读；情感 中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(20l2)ll一0103—02