《传感器与检测技术》课程教学方法改革.pdfVIP

【教改创新】 传《感器与检测技术》课程教学方法改革 李晋尧 (北京印刷学院 信息与机电工程学院，北京 102600) 摘要：《传感器与检测技术》是 自动化专业一门核心课。该课程的特点是理论性和实践性都很强。本文对该课程的教学 模式和教学方法进行了研究，并结合我校 自动化的专业的特点，提出了一些改革思路和想法。 关键词：传感器；检测技术；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)12—0067—02 一 、 概述 学思结合的目的，就是要改变长期存在的注重知识灌输的 传《感器与检测技术》是 自动化专业一门核心课。是一 教学模式，充分启发学生进行思考和想象，培养他们的创 门涉及到电工电子技术、传感器技术、光电检测技术、控制 新意识和创造能力，使学生在思考中学习，形成 良好的学 技术、计算机技术、数据处理技术、精密机械设计技术等众 习方法和思维习惯 ，改变注重记忆、被动接受教师灌输的 多基础理论和技术的综合性技术 ，现代检测系统通常集 课堂教学方式，确立以学生为主体的教学观。作者认为启 光、机、电于一体，软硬件相结合。 《传感器与检测技术》课 发式和互动式的教学方法，能有效地培养学生的创新意识 程着重培养学生掌握传感器与检测技术基本理论、基本方 和创新能力。以光电传感器为例，在讲完该类传感器工作 法，本课程是一门实践性很强的课程，在理论学习的同时， 原理、工作特性、测量电路后，启发学生们思考实际生活中 要求学生通过实验和实践熟练掌握各类典型传感器的基 是否见到光电传感器，让他们联想哪些场合可能会用光电 本原理和适用场合，掌握常用测量仪器的基本工作原理和 传感器，在印刷机印刷过程中，某些参量的检测可否用光 工作性能，能合理选用常用电子仪器、测量电路等，能根据 电传感器完成，通过这样的启发和互动，使同学们开阔了 测量要求设计各类测量系统，能对测量结果进行误差分析 思路，加深了对 《传感器与检测技术》的认识。 和数据处理等，达到理论与实践的高度统一 ，突出能力的 3．重视实践环节。传《感器与检测技术》课程是-I1理 培养。目前该课程传统的教学方法是重点讲解各类传感器 论性和实践性都很强的课程，但长期以来，该课程的实践 的原理、工作特性、测量电路和应用举例。而在传感器的应 环节地位太弱，基本上处于从属于理论环节的状况，在考 用上多是简单地举若干例子。在实验环节，也是大量的验 核时，实践环节(主要是实验)成绩仅占课程总成绩的一小 证性实验。这样做的结果，不能使同学们了解和掌握传感 部分，这就导致许多学生忽视实践环节的教学。同时，该课 器在实际现场条件下如何应用，达不到 《传感器与检测技 程验证性实验过多，综合性、设计性实验少，这些都不利于 术》这门重要课程的教学效果。因此 ，对该课程的教学模式 培养学生分析、解决实际问题的能力，为了改变这种状况， 和教学方法研究就显得非常重要和紧迫。作者在本文中对 在学校教学经费的资助下，我们对实验内容进行了大力改 该课程的教学模式与教学方法进行了研究和探索。提出了 革，开发出介于课程设计和实验之间的设计性实验，每个 以下改革思路。 实验6个学时，实验主要侧重对基本知识的综合应用，使学 二、《传感器与检测技术》课程改革思路 生们能综合运用所学知识解决实际问题。这类实验要求先 1．采用实物教学法。传统的传《感器与检测技术》课堂 做好实验前准备，完成