基于生本管理理念下的高职院校教师角色分析.pdfVIP

2013 第 10 太原城市职业技术学院学报 总第 147 期 · Journa l of TaiYuan Urban Vocational college Oct2013 期 年 期 基于生本管理理念下的高职院校教师角色分析 杨 俊 （晋中职业技术学院，山西 晋中 030600 ） [摘要]随着教育行业的不断发展，高职教育为了适应社会发展的需求，倡导了一种以人为本的教育理 念，并将学生作为发展核心的主体。 在高职教育过程中，坚持采用生本管理理念，使教育管理环 节发生相应的转变，在育人、教学、管理和评价等环节中，进行以学生为本的重要主体的改革，符 合社会发展需求。 论文主要介绍了生本管理的主要内涵，分析了高职教育教师应有的生本管理 理念，并深入地讨论了在生本管理理念基础下，教师在教育过程中扮演的重要角色。 关键词 高职教育；生本管理理念；管理内涵；管理理念；重要角色 [ ] [中图分类号] G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046（2013 ）10-0027-02 一、生本管理的重要内涵 （二）生本管理理念中教师的教育观 生本管理的存在是一种对传统管理形式的改革和 教师的教育观是高校取得 良好教学效果 的重要条 完善。“生本管理”中的“生”即学生，“本”即根基，取源本 件 。 建立和谐的师生关系 ，是教师教育观的关键环节 ；理 之意，“管理”是指在一定的社会活动中、一定的人或组 解 、尊重和热爱学生，营造和谐氛围 ，是育人观形成的重 织依据一定的权力，通过某些措施，对人力、财力、物力 要手段 ；耐心倾听 、谆谆教诲 、理性对待和合理引导 ，是 和其他资源进行协调或处理，以达到预期目标的活动过 教师育人观形成的重要内容 。 因此，教师在行使 自身教 程。“生本管理”就是学校在教育教学管理中，坚持以学 育权利 的同时，还有义务指引和领导学生 向正确方向发 生为本的理念，遵循学生成长和发展的规律，整合一切 展，这是生本管理理念中教师正确的教育观。 资源，调动学生的主动性、积极性、创造性，满足学生发 （三） 生本管理理念中教师的管理观 展的需要，促进学生全面发展的一切管理活动 。 它的主 教师的管理观， 是学校进行人性化管理的重要前 要核心是： 依靠人—— 提。 高职院校中教师管理的主要表现形式有：第一，服务 —生本管理的全新理念 ， 尊重 人———生本管理行为的最低标准，凝聚人———生本管理 意识。 通过对学生进行服务 ，加强服务手段 ，全心全意服 —生本管理的最终目标。 学生，培养身心健康 、个性鲜明 的人才 ；第二，全方位 有效运作的重要保证；发展人—— 务 生本管理理念的重要核心是学生作为管理主体，其 立体化的育人意识 。 教师通过对高职院校进行全方位的 自身具有较强的自主意识。 生本管理理念的主要内涵包 教育，并将育人意识深入到各部门 ，使其进行统一协调 括：第一，学生可以自由作出选择，是自我发展的重要表 和管理，形成完善的管理体系 ；第三，具有合理的科学管 现者。 在学校的未来发展过程中，管理者自身的管理水 理制度和法治体系。 教师通过对科学管理制度和法律知 平决定着学校管理的成效。 第二，将学生全面发展作为 识的讲授