初一历史教学德育教育探究.pdfVIP

中学教学参考 教学时空 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 初 一 历 史 教 学 德 育 教 育 探 究 江苏南菁高级中学初中部(214400) 侯丽华 一 个人性格 、品格的定型主要是在中学阶段 ，所以 二、充分挖掘教材的德育内容 中学阶段重视德育显得尤为重要，它是中学教育的重要 初一历史学的是中国古代史部分，这是进行爱国主 组成部分。初一是中学的起步阶段，初一的学生已经具 义教育的重要素材，应该说每一课都蕴含着丰富的德育 备了一定的知识和能力，充满着朝气，但对事物的认识 内容，教师要认真钻研教材，充分挖掘教材的德育内容， 还处在感性阶段，所以在初一的教学中加强德育非常重 有 目的、有计划地把德育穿插在教学内容之中，让学生 要。而历史内容博大精深，以古鉴今，其德育优势是其他 在学习历史知识的同时也养成 良好的思想品德。我认真 学科所无法比拟的，对人生的德育功效也是其他学科所 研读 《初 中历史新课程标准》中有关初一历史的德育要 无法替代的，历史是道德教育最理想、最有效的载体。我 求，切实领会新课标的精神。首先，从大的方面把握中国 们历史教师在教学中对学生进行德育教育责无旁贷。我 古代史的德育内容：(1)把握爱国主义思想，“通过了解中 在初一尝试着用多种方式加强对学生的德育教育，取得 国古代历史文化源远流长、博大精深的内容，以及 中华 了良好效果。下面就我在初一如何实施德育谈一些 自己 民族对世界历史发展所作出的巨大贡献 ，进一步激发学 的做法。 生的民族 自豪感和热爱祖国的思想感情”。(2)把握维护 一 、 从校本教育开始 国家统一和 民族团结的思想，“通过学习中国古代各族 我所在的学校是一所历史悠久的百年名校 ，它树木 人民为促进统一和发展作出贡献的史实，培养学生民族 葱翠、古朴、安静、美丽。百余年间，历经沧桑，积淀了深 平等与共同繁荣的观念 ，树立 自觉维护国家统一和民族 厚的文化底蕴，形成了自己独特 的教育特色，同时也为 团结的思想”。在把握好大的德育主题后，每节课再根据 国家培养了大量的人才和社会精英。刚刚进来的初一学 教学的实际确立德育的内容。