浅论老师教学行为的设计.pdfVIP

《教学与管理》 2011年8月20日 浅论教师教学行为脑设计* — — 基于行为主义心理学视角 ◎云 南 红 河 学 院 马会梅 ◎宁夏大学教育科学学院 丁凤琴 行为主义tL,理学领域的研究成果，为教师教学行 f了 “唯科学主义”的教育价值观，以对人的行为的有效 为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础，行为主 1控制为核一tL,，处处追求效率，强调 目标的达成，强调学 义心理学对教师教学行为设计的影响主要表现在行 l生外在的行为变化结果，往往忽视学生内在的能力和 为 目标、任务分析 、直接教学、目标参照评价、行为矫 。情感的变化，忽视了学生的主体性和创造性。教师教 正等几个方面。 j学 目标设计要重视行为 目标的设计，就应该想办法弥 一 、 行为目标是教学目标设计的重要内容 l补行为 目标之不足。 教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结 I 二、任务分析是教学内容设计的重要 内容 果