试论财经类院校本科会计专业实验教学体系的改进.pdfVIP

总第 期 2012 12 太原城市职业技术学院学报 137 第· Dec2012 年 期 Journa l of TaiYuan Urban Vocational college 期 试论财经类院校本科会计专业实验教学体系的改进 李蕊爱 （山西财经大学会计学院，山西 太原 030006） [摘要]本科学校要根据会计本科专业人才培养目标及会计人才市场导向，构建全方位、多角度、多层 次、知识化、综合化的会计实验教学体系。会计实验教学体系应是专业认知实验、单项模块实验、 课程综合实验与专业综合模拟实验相结合的体系，是手工实验与电算实验相结合的体系，是操 作应用型实验与研究探索型实验相结合的体系，是课内实验与课外实验相结合的体系，是校内 实验与校外实验相结合的体系，也是必修实验与选修实验相结合的体系。 关键词本科教育；会计专业；会计实验；体系 [ ] [中图分类号] G420 [文献标识码]A [文章编号] 1673-0046（2012）12-0125-03 2007年，教育部决定实施“本科学校本科教学质量 上以专业基础课、专业课和专业选修课、专业必修课这 与教学改革工程”（简称质量工程），提出本科教学要 样的框架组成，基本上是由基础会计学、中级财务会计 以培养创新人才为重点，以强化实践教学为着力点，加 学、成本会计学、财务管理学、管理会计学、高级财务会 强实践教学环节，完善实践教学体系，培养学生的实践 计、审计学、财务报表分析这样一个从初级到高级，循序 动手能力、分析问题和解决问题能力。于2010年7月， 渐进教学内容运行模式，只是选修课课程的安排上，课 我国教育部发布的 《国家中长期教育改革和发展规划 时的分布及内容上有所不同。这样的课程设置很不合 纲要》指出：“到2020年，我国教育的战略目标是基本 理，缺乏科学性，加之专业面非常狭窄。尽管有的学校考 实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源 虑到学生将来就业的需要，为了帮助学生通过国家4 强国行列”。同时强调“着力培养信念执著、品德优良、 级、6级考试及计算机等级考试，增加了大量的计算机 知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人 和外语课时。但是由于所学外语及计算机与专业知识的 才”。会计本科教育是会计理论教育与实践教育的统 脱节，学生4级、6级考试通过了，却看不懂一篇较为通 一，会计实验教学是本科会计专业教育过程中十分重要 俗关于会计的英文资料。计算机4级证都拿上的学生， 的教学环节，它是沟通会计理论与实践的桥梁，是培养 竟然不会操作会计软件 学生创新意识和实际操作能力的最有效途径，对培养学 （三）各门课程的内容、知识容量很小,缺乏必要的 生的创新意识、操作技能、分析问题和解决问题的能力 前瞻性 有着不可替代的独特作用。会计实验教学与会计理论教 会计准则与制度由于客观环境的变化在不断进行 学应循序渐进，相互衔接，逐步安排开设会计实验。目前 改进与完善，这就要求学校在教学中要给予学生知识的 全国高校本科会计专业已陆续建立了会计实验，但由于 利用能力与前瞻性的分析预测能力。否则，就会使学生 起步较晚，部分学校还存在着重理论教学、轻实验教学 在毕业后到单位工作的适应能力较差。假设学生在学习 的现象，会计实验教学体系不完整、不成熟，因此，高校 中级财务会计的货币资金核算时，教师依照教材的要 本科会计专业必须立足本科会计教育目标，加强会计实 求，向学生介绍关于现金管理条例、银行结算纪律、各种 验教学，构建全方位、多角度、多层次、知识化、综合化的 转账结算方式，以及相应的账务处理方法，同时在强调 会计实验教学体系。 在会计实务中如何进行会计处理。