体育课堂中初中教师应答技巧的策略研究.pdfVIP

DiandiI点 滴 体育课堂中初中教师应答技巧的策略研究 于海宁 【内容摘要 】应答，就是教师在 患、有问必答。教师的知识越丰富， 的氧气，就会导致：①储存的燃料会 教学过程 中，针对学生提出的各种问 应答越 自如 ，学生也就越容易接受被 更快地被消耗 ，而代谢废物又不能被 题 ，运用相关知识原理，以不同的方 传授的知识和技术。 很快的运走。这两方面的因素 ，会引 式进行的回答。应答在教学中是非常 3．教师要对学生的提问进行分析 起运动员在活动刚开始就产生惰性和 重要 的，它从客观上反映了教师专业 在对待学生的提问时要进行简要 疲倦。②肌肉和韧带损伤的可能性是 知识水平和语言能力 ，也是教师的一 的分析 ，分析 问题 的类型和难 易程 很高的。由于不能在极短的时间内对 项重要教学技能。 度 ，以便采取针对性的、有效的应答 各个项 目的爆发J陛做好准备 ，肌肉的 【关键词 】体育教师 应答 技巧 方法。对一些与教学内容相关性不大 酸疼将会增加。 在体育教学过程中，提问是学生 的问题 ，在课堂上要进行控制 ，以免 2．分解讲解法 发展 自我思维能力 ，与教师进行交流 浪费教学活动时间，可以与学生在课 有些问题不能简单的用一两句话 沟通，从而实现自我提高的一种重要 下单独进行交流，这样既不会影响学 或者一两个方面来回答 ，问题涉及面 手段 。学生只有在这种积极思维活动 生的提问积极性 ，也不会影响其他学 比较宽泛，回答时一时抓不住头绪 ， 的参与下，课堂的教学质量才有可能 生的学习。 可以将问题进行分解 ，分为几个方面 提高。同时教师在教学过程中，针对 4．回答问题时要讲究语言艺术 进行回答，这样能够全面且清晰地将 学生提出的各种问题 ，运用相关的知 回答学生的提问时要做到简明扼 问题说明清楚 ，也便于学生理解。例 识原理 ，以不同的方式进行回答 ，这 要 ，通俗易懂 ，同时还要兼具机智和 如 ： “怎样提高掷标枪技术?”就要 就是应答。应答在体育教学中具有举 幽默 。对于专业术语的运用 、知识原 从 ：①握法和持枪，将几种握枪的方 足轻重的作用 ，它不仅在客观上反映 理的深度，应答时要考虑到学生的理 法讲解一下，并讲 明各种握法 的利 出教师的专业知识水平和语言能力 ， 解能力和接受能力 ，做到既让学生理 弊。②助跑，其 目的是为了在最后用 而且也关乎学生的提问热情及学习态 解和接受 ，又能够拓展学生的知识 力前获得预先速度 ，并在助跑中做好 度 。如果体育教师具有了一定的应答 面。 引枪动作，为最后用力创造条件的。 技巧 ，教学就能起到事半功倍 的效 二、应答的方法 从预跑阶段到投掷步阶段应该如何做 果 。所以，应答技巧是体育教师教学 1．原理分析法 要分别讲明。③最后用力和缓冲，尤 艺术中的重要组成部分 。 教师在回答学生的提问时，不仅 其是最后用力阶段的用力方法 。这样 一 、 应答的要求 要回答学生应该怎么去做 ，更要将这 分步骤讲解就便于学生理解了。 1．教师对待学生提 问的态度要端 样做法 的原因告诉学生 ，使其知其 3．经验介绍法 正 然 ，更知所以然 ，运用相关原理知识 体育运动是靠肌肉活动进行的， 教师对待学生提 问的态度首先要 进行科学的解答 ，这样做能使学生的 因此 ，从本体感觉经验方面回答练习 认真和蔼，不能表现出很不以为然或 知识掌握的更牢 固。例如 ，在告诉学 中出现的问题 ，也是有效的。例如 ， 者直接置之不理 。不论学生提出的问 生做任何运动前都要做相关的准备活 学生在做立定跳远练习时，常常会提 题是简是繁 ，教师听取时都要有认真 动 ，不仅要做一般性的准备活动，更 出 “虽然用了很大 的劲儿 ，却跳不 专注的表现 ，同