让我们的学生成为勤思善问的人——美国教育修学旅行的见闻与启示.pdfVIP

第 28卷第 11期 中学生物学 V01．28No．11 2012矩 MiddleSchoolBiology 2012 文件编号：1003—7586(2012)11—0062—02 让我们的学生成为勤思善问的人 美国教育修学旅行的见闻与启示 韩海燕 (江苏省南京市东山外国语学校 江苏南京 211103) 摘 要 教育肩负着培养人才的重要使命，中西方在不同的文化背景下有着不同的教育观，但无论是 中国还是美国，都将会把培养学生成为具有创新能力的人才作为教育追求的不懈 目标。通过修学旅行 中的见闻感悟中美教育的差异来吸取精华，并借鉴与运用。 关键词 见闻与启示 中美教育的差异 勤思善 问 中图分类号 G633．91 文献标识码 B 今年暑假学校组织师生一行70人在美国进行了 的过程 ，以角色扮演的形式激发学生兴趣，巩固了所 为期20天的参观学习，收获颇多。回来后细细品味， 学知识，课后拓展作业注重对学生的能力培养。另外 发现有许多值得借鉴和思考的中美文化、教育之间， 教师上课要注意幽默风趣，教学方式要多样，对待学 中美学生之间的差异。 生要充满耐心和爱心。 1 美国的课堂 启示一：“以人为本”的教学思想 ，“以学生为中 美国的高中每天的课时一般都是不同的。有的学 心”的主体地位，应该落实在每一节课上。课堂上，教 校 1节课90min，有的学校 1节课50min等。但是， 师是组织者、引导者，教师的任务是帮助学生发现和 全年总课时则由每州的教育部规定，必须一样。美方 解决问题，培养 良好的思维习惯。小组合作的形式有 带队老师Jenny告诉我们，“鼓励创新、民主、开放、活 利于培养学生的团队精神，学生在异质学习小组中就 跃”是美国课堂的特色。 教师所设计的问题开展活动，能够互帮互学，共同提 一 节九年级的生物课，教室中20多名学生分4 高。而宽松求知环境的创设、教师因势利导的提问，会 人一组围桌而坐，任教的是一位年轻的女教师Betsy 更好地调动每一个学生的积极性，让学生体验到合作 Bamard，这节课的内容是 “细胞的结构和环境”。首先 成功的快乐。 教师结合多媒体，利用大约 10rain的时间，简短扼要 2 美国的社会实践课 地讲解了动、植物细胞不同的特点和结构。在讲解中 美国是一个鼓励学生具备创新思维和创造能力 教师很注意与学生的互动，对学生提出的问题，教师 的国家，整个美国社会对一流高中生的赞美并不局限 耐心的给予指导。教师告诉学生：今天要求大家亲手 于好的文化课成绩，而是多方面的。所以学校非常重 制作 “植物细胞”和 “动物细胞”。教师拿出几组纸盒， 视学生社会实践能力的培养，尽量让学生多走出课 里面有各式水果、纱布、气球等，让每一小组领回去做 堂，到校外获取知识。例如：上生物课 ，把学生带到植 一 个细胞模型，学生们非常开心，分工合作动手摆放。 物园、动物园、乡村实地考察；上科学课 ，到公司实验 10min后，各小组完成任务，教师分别让每一组学生 室听取专业人员的讲解 ；上艺术课，学生常到博物馆 把制作的细胞模型展示给大家看，然后让每一组的学 参观，这些活动既使学生有机会接触社会 ，又培养了 生进行角色扮演，学生分别扮演细胞的一个结构，上 学生独立思考和研究问题的能力。 讲台向同学介绍这个结构的特点和功能。表演结束 参观尼亚加拉大瀑布时，在通往大瀑布的途中有 后，每个小组作一份表格，比较植物细胞和动物细胞的