小学生作文指导的几点做法.pdfVIP

点 滴 IDiandi 小学生作文指导的几点做法 李荣荣 学生作文在小学语文中已经 占了 和体验 ，增进了学生对生活的热爱和 的交流 ，可以有效提高学生表达能 相当一部分比重 ，而且也开始体现了 向往，为学生写作文打下素材基础。 力 ，提高学生分析能力。在交流时， 作文的重要性 ，作文能力的高低很大 2．勤观察 ，勤记录 教师要有意识地引导学生有次序 、有 程度上体现 了学生的语文能力的高 教师要指导学生养成观察的好习 条理、分层次地进行讲述 ，在教师的 低。所以，小学作文也是语文教学中 惯 ，善于观察，为写作打基础 。观察 引导下，学生便可以更加理性 、有逻 所要抓住的一个重点。我认为 ，应该 是写作的基础 ，观察的作用是毋庸置 辑地回忆 自己所要表述的事件 ，从而 先从内容入手来指导学生作文 ，多加 疑的，观察能力的高低直接决定着作 在进行加工、分析时提高 自己的作文 训练 ，多加修改，充分提高学生作文 文的细节。因此 ，教师一定让学生在 能力。 水平。 观察方面多下工夫，指导学生锻炼自 练笔则是学生进行写作前必不可 一 、 从 内容入手指导作文 己的观察能力，分析能力。 少的步骤 ，练笔可以分为命题和 自由 语文大纲指出：指导学生作文 ， 在观察的同时 ，教师要指导学生 发挥两方面。命题作文有着非常重要 要从内容入手。这也是广大语文教师 掌握观察e内方法 ，比如 ，对比法 、顺 的地位 ，对学生提高写作能力也有着 经过实践所得到的科学总结，同时， 序法等。此外 ，要让学生养成记录观 非常重要的作用 ，但是也有着其相对 它也体现了内容与形式的辩证统一的 察笔记的好习惯 ，为写作积累第一手 应的缺点，如果长期只写命题作文， 基本观点，符合小学生心理特点和小 的素材。俗话说得好 ： “好记性不如 会束缚学生思维 ，限制学生表达能 学生作文发展规律 ，这也正是刚接触 烂笔头。”因此 ，学生一定要及时整 力 ，使学生思维僵化 、手法僵化 ，写 作文的小学生所能接受 的范围。因 理、分析 ，把观察笔记越做越好 ，在 不出具有自己特点的文章 。因此 ，除 此 ，教师要注意让学生走近生活，帮 积累素材的同时也起到练笔的作用。 了命题 ，教师更要多让学生进行多体 助学生从生活中积累丰富的素材，使 只有学生养成爱观察的好习惯， 裁的写作练习、使学生的表达手法丰 学生初步解决在作文中无话可说的局 做生活的有心人，才能在写作时下笔 富多样 ，用多样的训练方法 ，使学生 面。丰富学生生活可以从以下几个方 如有神 ，写出新奇而有意味的作文。 保持灵活的思维、活跃的灵感 ，教师 面来人手。 3．多阅读，多积累 要尽量使学生练笔贴合学生生活 ，让 1．丰富学生课外生活 ，开展一系 课堂中的阅读量显然是满足不了 学生掌握主动权 ，放飞 自己的思想 ， 列卡日关活动 学生的需求的，因此 ，教师要为学生 去想 ，去写 ，去表达。 教师可以结合教材，根据课程需 的阅读拓展眼界。当然 ，有很多阅读 教师还可以用一些补充式命题 、 要 ，利用课外时间，有意识 、有 目的 材料可以直接来自于生活，比如 ，报 范围式命题 、示意式命题 、图像式命 地开展一些相关活动 ，丰富学生生 纸 、广播 、影视等等 。另外 ，教师需 题 、即兴式命题等来训练学生 ，还可 活。比如 ，在植钳节 ，可以围绕保护 要有 目的、有意识地为学生推荐有利 以通过给教师写信谈心 、写读书笔 环境为主题 ， 展植树活动 ，并使学 学生身心健康成长的阅读材料 ，如各 记 、观后感 、写 日记 、周记让学生写 生更深刻地明白保护环境的重要性 。 类学习报 、杂志等 ，既要有趣有益 ， 自己的所见所闻所想训练学生 ，这样 使学生不但能从心理上知道要保护环 又耍符合学生年龄特征 ，这样 ，在开 更贴近学生生活 ，更有利于学生抒发 境 ，还能从行动上为保护环境做出贡 拓学生眼界的同时，也为学生写作打 自己的隋感，有利于学生作文水平的 献。 下素