“法本法硕”教育改革的基本思路.pdfVIP

第2期[总第14期] 研究生教育研究 No．2 of Education Graduate 2013年4月 Journml Apr．，2013 文章编号：2095—1663(2013)02一0030一05 “法本法硕教育改革的基本思路 李 飞 嵇海霞 (南京师范大学法学院，江苏南京210046) 摘要：培养应用型、实务型的高层次法律人才是我国法本法硕专业学位教育的培养目标，但是，我国法本法 硕专业学位教育的现状与培养目标的要求尚存在一定的差距。为此，有必要从法本法硕入学考试方式、课程 设置、就业指导等方面进行相应的教育改革。 关键词：法本法硕；入学考试方式；课程设置；就业指导 中图分类号：G643 文献标识码：A 法律硕士(J。M．)是培养、教育高层次的法律实培养的环节，又必须把法本法硕区隔开来。因为法本 践专门人才的学位，相比于法学硕士生，法律硕士更 法硕生在本科阶段已经完成了四年的法学本科教育， 加注重实际应用以及利用法律协调处理社会各领域 具备了法学专业的基础知识，不可能也不应该在入学 关系。根据国务院学位委员会和教育部的决定，自 考试方式、课程设置、就业指导等方面与一般的法律 2009年开始，全日制法律硕士专业学位教育开始面硕士保持一致。只有在以上三方面进行教育改革，才 向法学本科毕业生招生。随即，招收法学本科起点 有可能实现法本法硕的价值，使得他们花费宝贵的时 的法律硕士成为各大高校扩招的重点，也使得各高 间、金钱来完成这一硕士学位变得物有所值。鉴于国 校对法本法硕专业学位教育面临了新的挑战。那 内现在基本上还无人专门探讨这一问题，笔者不揣浅 么，针对法学本科毕业生的法律硕士教育除了暂时 陋将从入学考试方式、课程设置和就业指导这三方面 性缓解就业压力外，还有何教育目标?这在相当程 来介绍法本法硕教育改革的基本思路。 度上取决于其培养模式的定位。 法律硕士教育独立存在的价值在于其恰当的专 一、完善法本法硕入学考试方式 业定位，其培养的基本目标是，培养具有社会主义法 治理念、德才兼备，适应司法实践和行政管理、社会 法本法硕为全国联考，采取初试加复试的入学 管理、法律服务工作的，高层次、复合型、实务型法律 方式。在各校的实践中，以培养研究型人才为主的 人才。因此．，法本法硕作为法律硕士专业学位教育 法学硕士培养模式在相当程度上被移植到法本法硕 的一种，在培养目标上自然也是倾向于所谓的应用 教育中，从而导致其未能满足社会对应用型高级法 性、实务型、高层次的专业法律人才的培养，这一点和 律人才的要求，罔置了其初衷。为了有针对性的培 一般的法律硕士没有太大的区别，但问题是，在教育 养应用型高层次的法律人才，应该从入学考试方式 收稿日期：2012一04一09 作者简介：李飞(1981一)，男，河北省望都县人，南京师范大学法学院讲师，法学博士． 嵇海霞(1989一)女，江苏省盐城市人，南京师范大学法学院民商法学专业硕士研究生． 基金项目：本文为江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究指导项目“公益告发的法理与制度”(项目编号： 20llsJD820017)研究成果之一，并受到“江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)”的资助． 万方数据 李 飞 嵇海霞·“法本法硕”教育改革的基本思路 ·31· 及选拔标准上抓起，尽可能吸收一批对法律职业有