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浅谈新课程改革中 教师角色的转换 均口中学 聂德强 如何在日常的教学工作中如何进行这四种转变？ 一、以“爱” 作为师生关系的桥梁。 二、开发智商，完善个性，展现魅力。 一、以“爱” 作为师生关系的桥梁。 1、要树立教育民主的思想，要承认学生作为“人”的价值，要尊重学生的人格，认可每一个学生都有特定的权利和尊严，更要有自己的思想感情和需要。 2、优化师生情感关系，重建温馨的师生情谊。 3、为学生终身考虑，培养学生学习能力。 二、开发智商，完善个性，展现魅力 1、开发智商 2、面对教材，树立新的教育模式 用教材教而非教教材 3、面对自我工作，强调反思、研究 反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素 圣人孔子“一日必当三省吾身” 4、面对社会，强调合作 结束语： 总之，在新课程改革中教师应该以育人和教书为两条主线，努力培养爱心，展示人格魅力，这样才能更好的进行角色转换，当然这个过程决非朝夕间可以完成，但我们相信在新课程理念的指导下，只要敢于尝试，敢于失败，就一定会成功，因为没有跌倒的人，永远无法品尝胜利的喜悦。 大智\睿智\巧智\急智\奇智 \借智\明智\足智\集智 智慧始于学习,知识成就未来 要努力学习各种理论知识 后天的实践才是智商提高的极为重要的原因 多思考是锻炼头脑之道, 是开发智商的良方 钢铁大王安德鲁.卡内基的书桌上贴着三句话: “不能思考者是傻瓜” “不想思考着是顽石” “不敢思考者是奴才” 敢思、爱思、勤思、多思 通过激发鼓励,打开智商的通道,开发智商潜能 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 * * 新课程的核心理念是 （为了每一位学生的发展） 教师角色要有四种转变： 1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教学的研究者。 3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。 教师的“爱心”是角色转换的动力源。 完善自己的个性，展现人格魅力，是师生 关系的重要保证 “五多”开发法 如何开发 学习 激励 思考 实践 创新
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