从网络影响看我国学校德育——从一个网络失足青年说起.pdfVIP

中国科技信息2008年第24期 CHINASCIENCEANDTE~ OGYINFORMATIONDec．2008 们留下难以磨灭的 象，甚至诱导他们行为 失范。这与学校德育目的相违背。德育过程， 包括认识过程，也包括道德情感。道德意志 的生成则是学生道德行为的转变。受教育者 通过发现道德情境、自学应付行为、了解如 何行动和采取行动四个心路历程来养成内在 看我国学校德育 动力。在内在动力的刺激下自我调节，有相 当部分的学生，不能作出理性的判断。从而 偏离主流道德行为。我们应该通过课堂教育 从一个网络失足青年说起 与交践教育引导相结合，让他们养成 自我良 性调节的习惯，良性地融入社会。 2．利用网络优势，促进德育手段现代 刘四平 戴丽君 长沙理工大学 410076 化 网络这个载体将信息量源源不断地输 入到l{1小学生的头脑中，其中包括直接输入 提供的；负面影响体现在，网络本身承载的 当今信息时代的润络普及，加快 了社会经济 信息内容，存在着价值和功能的矛盾性和各 和间接输入，不管是哪种输入，其影响都很 大。因为，网络时代学生每天接受的信息比 的发展 但也影响着学生德 育。为了让学生 种各样的悖谬，超负荷运载的混合信息，容 既能聚精会神学知识，适应网络普及的信息 易给青年学生的价值心理和道德意识带来迷 传统方式下接受的信息成倍增长，在直接或 时代，1鬟-能严卡律 己避 免网络的负面影响 ， 惘。如拜金主义、享乐主义、暴力、冲突等 者间接信息 (量)的影响下，对那些政治辨 别力、道德 I断力、思想免疫力和行为约束 本文将从一个因码络而失足的青年说起，浅 都给青少年的价值心理和道德意识带来r巨 力相对较差的学生来说，更容易被不良信息 议 当今网络的普及对我 国学校德育的影响， 大伤害，那个l9岁少年走向犯罪之路正是受 毒害。因此，作为育人的学校工作者们，就 希 望达到抛砖引蠢的 目的。 到达种负面影响的结果。 于网络是一种既 可以为善服务，义可以为恶服务的强大T 应该理性面对信息化带来的机