试析魏玛共和国时期德国教育市民阶层的职业危机.pdfVIP

第29卷第6期 晋 中 学 院 学 报 Vo1．29 No．6 2012年 12月 Journal of Jinzhong University Dec． 2012 试析魏玛共和国时期德国教育市民阶层的职业危机 剥、红 国 (北京大学历史学系，北京 100871) 摘 要 ：长期 以来 ，教育市 民阶层对德 国社会有着非常广泛 的影响力 ，但在一战之后 ，这一 阶层 陷入 了一场严重的职业危机 ，它不仅对德 国的教育和学术产生 了严重 的冲击 ，而且对德 国 政 治 的极 端化起 了推 波 助澜 的作 用。 关键 词 ：魏玛共 和 国；教 育市 民 ；职业 危机 中图分类号 ：K505 文献标 志码 ：A 文章编号 ：1673—1808(2012)06—0052—04 在二战前 的德 国市 民社会 中，教育阶层 言，教育市民的收人要远高于体力劳动阶层 ，也高 (Bildungsbnrger)是一个非常重要的社会阶层，它 于独立的农民和手工业者，并且这种收人必须能够 不仅享有极高的社会地位，而且在德国政治、经济、 保证个人经济独立。职业上则一般无需手工劳动， 文化和社会等各个领域拥有巨大的影响力。但是， 工作时间较 自由和清闲，大多是在办公室从事工 在魏玛共和国时期，这一阶层却出现了一场严重的 作。但是收人和工作方式方面仍然存在很大的差 “职业危机(Berufskrise)”，它对当时德国的政治、思 别，如律师和文科中学教师之间就存在着巨大的收 想和文化产生了重要的影响，特别是与当时思想界 人差距。因此，建构这一群体的根本准则不是职业 盛行的文化悲观主义和亲右翼思潮有着千丝万缕 带来的经济利益，而是教育。这其中既包括文科中 的联系。但这一问题在国内学术界并未得到应有的 学乃至大学的出身，也包括在此基础上形成的社会 重视，有鉴于此，本文拟对此问题进行阐释，求教于 交际圈和婚姻圈。 专家学者。 德国大学突出人文教育给教育市民阶层的职 一 、作为社会精英的教育市民 业带来了鲜明的特点，即与文化打交道既是其 日常 与欧洲其他国家比较起来，教育市民阶层的存 生活的必需，也是职业上的基本要求。在德语语境 在是德国或者德语国家与欧洲其他国家的一个重 中，文化 (Kuhur)是高于英美所推崇的文 明 要区别。无论是在英法还是东欧国家，都不存在教 (Zivilisation)的存在。教育市民依靠某种知识为生， 育市民阶层或者文化市民阶层这一概念。而在二战 但是这种知识一般并非专业知识，更多的是关注宏 前的德国社会，教育市民阶层却是一个非常特殊且 观问题和个人修养的人文知识。这一点，可以从历 重要的社会阶层。按照德国学者托马斯 ·尼波带 史主义对德国学术界的强大影响力中得到充分证 (ThomasNipperdey)的观点，教育市民阶层是指那 明。即使是经济学这样侧重现实问题的学科，在一 些完成学术学习，并通过考核获得教育文凭 ，其职 战前很长一段时间里，历史学派都是影响力最大的 业选择和收入皆以此为基础的那批人。从职业上 学术派别，以施穆勒为首的一批学者对德国经济和 看 ，主要包括大学教授为主的学者群体 、高级公 社会政策有着重要的影响。 务员、新教牧师、文科中学教师和医生等