湖南省普通高校瑜伽教学的现状调查.pdfVIP

第 2期 湖南人文科技学院学报 NO．2 2010年 3月 JournalofHunanInstituteofHumanities，ScienceandTechnology Mar．2010 湖南省普通高校瑜伽教学的现状调查 魏志英 (湖南人文科技学院 体育科学系，湖南 娄底417001) [摘 要]运用文献资料法、调查法、数理统计法，对湖南省普通高校瑜伽教学的现状及教学中存在的问题进行研究， 指出瑜伽教学应该规范教材，平衡师生的性别比例，提高教师的业务能力，营造优 良的教学环境，旨在为高校进一步推广 瑜伽提供参考依据。 [关键词]瑜伽教学；高校；湖南省 [中图分类号]G807 [文献标识码】A [文章编号]1673—0712(2010)02—0092—03 21世纪对人才的要求，除了具备 良好的政治素质、渊 学生个性、完善学生人格 ，树立正确的人生观、价值观和世 博的知识、健壮的体魄，还必须具备健康的心理。大学阶段 界观 。可见，湖南省高校瑜伽课教学的目的与任务基本 是人生压力相对集中的阶段，大学生的健康水平直接影响 明确 ，由于教学时间短，在教学实施过程中主要抓住瑜伽的 到人才的质量。瑜伽作为一种时尚的健身项 目引进大学校 基本技术 ，忽视其它的教学 目的与任务。因此 ，应根据的瑜 园，帮助学生缓解学习、就业的压力，塑造完美形体的同时， 伽 自身特点 ，突出瑜伽特有的功能，始终以舒缓紧张的神经 回归宁静、祥和、自信、健康 J。它所追求的是身体与精神 和压力为主线 ，通过有计划、有步骤地实施课程内容，循序 的完美统一，深受广大学生的喜爱，为了更好传播瑜伽，带 渐进地达到掌握瑜伽的基本技术、技能、方法，增强体质，改 动瑜伽事业蓬勃发展，对湖南省普通高校瑜伽教学进行研 善体型，培养终身体育意识及良好的生活态度、人生观、价 究，找出教学中存在的问题，为瑜伽在湖南省高校的发展和 值观和世界观等。 普及提供一定的参考。 2．1．2 瑜伽课程教材的使用情况 教材是教学活动的基本工具，教材是为实现体育教学 1 研究对象和方法 任务和 目标服务的 J。调查发现：仅有 10％的教师上瑜伽 以湖南省普通高校瑜伽教学为研究对象。查阅近 10 课有专门的教材，70％的教师上瑜伽课只有参考教材或讲 年瑜伽、健美操、体育教学等方面的相关资料，为研究奠定 义，20％的教师没有教材。说明目前湖南省高校瑜伽课的 了坚实的理论基础 ，按地域分布抽取开设了瑜伽课程的湖 开展仍处于摸索阶段，教材不能统一 ，对于瑜伽教学的质量 南人文科技学院、湖南理工学院、吉首大学、衡阳师范学院、 很难保证，不利于瑜伽项 目在高校的推广。因此，高校瑜伽 湖南师范大学等具代表性的5所高校，向参与瑜伽学习的 教材的创编和规范势在必行，这需引起相关职能部 门的 学生发放 150份问卷 ，回收 138份，其中有效问卷 130份， 重视。 有效率为86．7％；向瑜伽教师发放问卷 10份 ，回收 1O份， 2．1．3 瑜伽课程的教学形式与教学内容 有效问卷 1O份，有效率 100％，问卷经过效度和信度检验， 湖南省普通高校瑜伽课程多以选修课或选项课的形式 符合统计学要求。 开设，属于公共课程，而没有以专业课的形式存在。主要是 瑜伽课程是一门时尚项 目，发展还不成熟，师资力量比较薄 2 结果与分析 弱 ，场地设施欠缺等，限制了瑜伽项 目的开展，与社会上开 2．1 湖南省普通高校瑜伽教学的现状分析 展的瑜伽项 目如火如荼形成反差，社会上需要综合素质较 2．1．1 瑜伽教学的 目的与任务 高的瑜伽教练员，学