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论高等学校应用性课程体系建设 论高等学校应用性课程体系建设 朱 健 (湘潭大学 兴湘学院，湖南 湘潭 411105) 摘 要 应用型人才培养需要构建科学完善的应用性课程体系。应用性课程体系建设的哲学基础 是社会中心主义课程观。应用性课程体系建设的关键应根据应用型人才培养 目标，优化课程要素和内 容，改革课程组合方式、完善课程实施、改进课程评价模式。 关键词 高等学校；应用性课程体系；建设 中图分类号 G642．3 文献标识码 A On ConstructingAppliedCurriculum System in CollegesandUniversities ZHUJian (XingxiangCollege-XiangtanUniversity，Xiangtan。411105，China) Abstract：Cultivatingapplicativetalentsneedconstructscientificand completeappliedcurriculum sys- tem．Thephilosophical~undation ofconstructingapplied curriculum system issocialcentrism ofCUITiCU- lums．Accordingtothetargetofcultivatingapplicativetalents，thekeypointofconsturctingappliedcurriculum system istooptimizethecurriculum elementsandcontent，reform thecombination，perfectimplementation andimprovetheevaluationmodelofcurriculums． Keywords：collegesanduniversities；appliedcurriculum system ；consturction 应用性课程体系是指高等学校培养学生应用 人才，但在办学实践中往往 自觉不 自觉地偏离培 能力、实践能力和操作技能的课程模块，这种课 养 目标，走向学术型人才培养道路，其根本原因 程体系既不同于一般的专业课程体系，亦不同于 就在于没有很好地构建应用性课程体系。学校教 一 般的实践性课程体系，而是一种糅合了应用性 育主要通过课程来实现，要培养应用型人才，必 的专业知识、实践性知识和技能性知识的课程体 须构建科学完善的应用性课程体系。 系。这种课程体系不是由固定的课程构成，而是 一 、 应用性课程体系建设的哲学基础 围绕培养应用型人才培养 目标而进行设计和不断 改善的课程体系。当前许多高校提出培养应用型 课程体系建设的哲学基础主要有3类：学科 收稿 日期 2009—11—09 资助项 目 湖南省教育科学 “十一五”规划课题 “独立学院应用性课程体系建设研究” (项 目编号：XJK08CGD034)；湖南 省教育厅教学改革研究项 目 “独立学院教育质量评价体系构建研究”(项 目编号 ：湘教通[2009]321号)． 作者简介 朱健 (1981一)男，湖南常宁人，讲师，主要从事高等教育学、课程与教学论研究 ． · 39 · 高等理科教育HIGHEREDUCATIONOFSCIENCES 2011年第4期 (总第98期) 中心主义、学生中心主义、社会 中心主义 J。 下，将各门课程要素合理地排列组合，形成一定 学科中心主义侧重学科知识的内在逻辑，学生中