《认识小数》教学设计及评析.pdfVIP

维普资讯 《教学与管理》 2007年3月 15日 《认识小数》教学设计及评析 ◆江苏通州市实验小学 赵玉梅 簿罐教鬃羹 苏教版三年级下册PIO0101认“识小数” 其 已有知识，包括整数和分数的知识，特别 荣萄醚 是分母是 10的分数含义；二是其生活经 1．结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、 验，包括学生在生活中接触到的商品价格、 写小数部分是一位的小数 ，知道小数各部分的名称。 ． 长度单位、重量单位等方面。课前教者调查 2．通过观察思考、比较分析 、综合概括 ，经历小数含义的 了班上的孩子，大多数学生已经会读小数， 探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 有一部分还能知道小数的含义 ，但仅仅停 3．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生 留在人民币这个单位上。于是教者从 “门牌 自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过 价格”引入小数，让学生从司空见惯的生活 程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。 现象中发现数学问题，开始数学学习，体现 簿囊教 昆嗣蘸门票价牌卡片 米尺 了数学源于生活的观念。在引出小数时，教 蠢瑟鲮 者让学生观察标价牌，比较异同点并进行 一 、 引入小数 分类，结合教学培养学生的数学思维能力。 1．出示：门票价牌 同时，教者提 出 “关于小数，你已经知道什 六一儿童节快到了，同学们想去公园玩吗? 么?”可以看出，教者关注学生的实际经验， 公园里有哪些好玩的呢? 没有把学生当作一张空白的纸，没有把学 同学们想知道这些门票的价格吗?老师这里找到了一 生对于小数的已有认识当作学习新知的障 些 ，我们一起来看看。 碍，而是把这种累积的经验作为进一步学 碰碰车 5元 木 马 2．5元 海盗船 8．8元 习的资源。正如奥苏伯尔所言：“让新知之 划船 10．5元 小火车 3元 射 击 0．5元 舟泊在旧知的锚桩上”。】 2．区分小数和整数 二、认识小数 请同学们仔细观察这些门票的价格，你能把他们分分类 1．介绍小数的组成： 吗?怎么分呢? ’ 小数中间的点叫做小数点，小数点的 3．交流：根据学生的回答移动卡片 左边是整数部分，右边是小数部分。 师：上边这些数是我们以前学过的整数。下边的这些数 2．你会读小数吗?请学生试读门票标价 你们认识吗?那是什么数呢?对，今天我们就来一起认识小 的四个小数。 数。(板书课题) 评【析：小数的认识是学生认数领域上 5．关于小数你都知道了些什么呢? 的一次飞跃。关于小数各部分的名称和读 、 评【析：学生学习小数的数学现实来源于两个方面：一是 写方法属于陈述性知识，没有必要进行探 · 59 · 维普资讯