基于平等理性诉求的高校师生关系反思.pdfVIP

第 11卷第 11期 南阳师范学院学报(社会科学版) Vo1．11No．11 2012年 11月 JournalofNanyangNormalUniversity(SocialSciences) NOV． 20l2 基于平等理性诉求的高校师生关系反思 李 秀 铎 (四川旅游学院(筹)思想政治理论教学部，四川 成都 610100) 摘 要：平等是人之所 以为人的都具有的那些共同点所决定的，是人类平等的理性诉求。在传统的以教 师主体观为特征的 占有式教育观影响下，高校师生关系受到扭 曲：高校师生关系实质上并不平等 。在发生学 层面上理解，教师和学生都是在知识与素质提升过程 中对应产生，且在发生发展过程 中相互转化 。在价值层 面上理解，高校师生关系新定位应遵循和坚持 “以人为本 ”的基本原则。 关键词 ：平等观 ；高等教育；师生关系；师生观 ；教育观 中图分类号：G45 文献标识码 ：A 文章编号：1002—6320(2012)l1一O111—03 教 育必须培 育人的 自我决定能力，而不是 学者姜涌指出：“社会平等意味着一种平等的 培养人去适应传统的世界，不是首先着眼于实 自由或社会 自由，它表达了一种普遍的、无条件的要 用性 。不是 首先要 去传授 知识和技 能 ，而要去 求 ，因为它是无政治的，每个人都有使他们个人的才 “唤醒”学生的力量 ，培养他们的 自我学习的主 能和潜力获得社会承认的权利 ，简言之 ，它是对每一 动性 ，抽象的归纳力和理解力，以便使他们能在 个人的品质 、对他从事有保证的劳动的权利 的真正 目前还无法意料到的种种未来局势中 自我作 出 和绝对民主的要求——要求人类个体作为一个人普 有意义的选择 。教育是全 民族的事，要教育的 遍得到社会实现。这不是一般意义的 自由，而是代 是整个 民族 !¨ 表社会公正的平等主义的自由，是一种更为普遍 的、 ． — — 费希特 更大的 自由。” ¨贝3 高校师生关系本质上是人的关系，教学 中心在 那么如何来解决不平等的状况，来获取平等的 于师生间的交流与沟通。师生关系的建立就为教学 呢?约翰 ·罗尔斯提 出了两个正义原则 ：“机会平 搭建 了良好的沟通平 台。 “交流也是生产力 ” ，教 等原则”和 “差别原则” ¨ ¨。 “机会平等原则”就 育就是师生间交流力互相碰撞 ，交相辉映的图画。 是指 ：各种各样 的社会机构中的位置首先要在形式 本文旨在通过对平等理性诉求的梳理，分析高校师 意义上开放 ，其次也应 当让每个人都有平等获取他 生关系的特点，并对这一领域的现象进行反思 。 们各 自的机会 ，换句话说 “在社会 的所有部分 ，对所 有具有相似动机和天赋 的人来说 ，都应 当有大致平 萨托利在 《民主新论》写道 ：“平等也是我们所 等的教育和成就的前景，使得那些具有 同样能力和 有理想中最不知足的一个理想。其他种种努力都有 志向的人的期望，不应 当受到他们社会 出身的影 可能达到一个饱和点，但是追求平等的历程几乎没 响”。[5](”“机会平等原则”确保每个社会成员在 有终点……如果说存在一个使人踏上无尽历程的理 权利能力或者资格方面的平等 ，但是 ，天赋能力等若 想 ，那就是平等。”_3平等是人们赞誉和梦寐 以求摘 干 自然因素仍然影响财富、收入分配以及各种职位 取的甜美果实，可 以说整个人类 的历史