常规中蕴能力深度 平实间含思维广度——2010年高考陕西卷数学理科第20题探究与启悟.pdfVIP

38 十?‘擞 7·(2olo年第11期·高中版) ．试题赏析 ． 常规中蕴能力深度 平实 问含思维广度 — — 201O年高考陕西卷数学理科第20题探究与启悟 710072 陕西省西工大附中 王全生 随着新课程改革的不断推进和深入，各省市的高考 (i)当直线 Z不垂直于 轴时，设 l的方程为Y= 试题也在与时俱进，以基本问题为载体来考查基础知 +m，由z与n垂直交于P点及I I=1得 =1，即 识、基本方法、基本能力的好题也愈来愈多．笔者通过研 √1+ ‘ 究发现，2010年高考陕西卷数学理科第20题具有浓厚 m =k+1． A—P · · 的新课程理念的气息，该题以解析几何中直线与圆锥曲 ． ． 商：1，l l：1， · 线的位置关系为背景，巧妙地融入了向量、存在性和分 ． ． ． ：( +蔚)．( +赢)： + ．赢+ 类讨论等知识与思想方法 ，试题设计平凡、朴实、常规， · DJP+尸A ·PB=1+0+0-1=0． 是学生最熟悉的题型，人手比较容易且解题的思路很 即 l2+y1Y2=0．将 Y= +m代入椭 圆方程，得 多．但从考后学生的反馈及阅卷情况看，该题却是整套 (3+4k) +8kmx+(4m~-12)=0， 试卷中得分最差的题 目，可见要完整地突破该题也有一 f 瓣-Skm， ④ 定难度．笔者认为，该题在常规与平实中实现了对学生 由求根公式可得{ 4mZ 思维深度与广度的能力考查，对中学数学教学有着 良好 ： _-12． ⑤ 的导向功能．有利于减轻学生的负担，遏制 日益猖獗的 0=戈l2+)，i = l2+( l+m)( 2+m)=(1+ )l2+ 题海战，对新课改的深入实施能起到积极的推进作用． km(x。+ )+ ，将④，⑤代人上式并化简得 1 试题及参考答案简析 (1+ )(am2_12)一8kr／,／2+ (3+4kz)=0． ⑥ 题 目 如图，椭 圆c： + 曰 将 =尼+l代入⑥并化简得一5(+1)=0，矛盾． 即此时直线z不存在． 、 = 1的顶点为A，A：，B。，B：